18．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者能加速物質(zhì)循環(huán)
B．食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C．生產(chǎn)者一定位于第一營養(yǎng)級，動物所在的營養(yǎng)級可能會變
D．植物都是生產(chǎn)者，動物都是消費(fèi)者，真菌都是分解者

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機(jī)環(huán)境）；（2）生產(chǎn)者（自養(yǎng)型）：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物；（3）消費(fèi)者（異養(yǎng)型）：主要是動物，還有營寄生生活的微生物；（4）分解者（異養(yǎng)型）：主要是指營腐生生活細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動物．
2、食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．其第一營養(yǎng)級（開端）一定是生產(chǎn)者，第二營養(yǎng)級一定是植食性動物，分解者不能參與食物鏈．

解答 解：A、生產(chǎn)者能合成有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者能加速物質(zhì)循環(huán)，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，B正確；
C、生產(chǎn)者一定位于第一營養(yǎng)級，動物所在的營養(yǎng)級可能會變，C正確；
D、植物不都是生產(chǎn)者，如菟絲子屬于消費(fèi)者；動物不都是消費(fèi)者，如蚯蚓屬于分解者，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握各成分的功能及生物類別，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示為脂肪和糖類部分元素含量，已知兩者最終氧化分解的產(chǎn)物相同．根據(jù)圖中有關(guān)數(shù)據(jù)分析，以下說法錯誤的是（　�。�
A．同質(zhì)量下，脂肪比糖類在氧化分解時耗氧量多
B．同質(zhì)量下，糖類比脂肪在氧化分解時產(chǎn)生的水多
C．脂肪中H的比例較高，所以等質(zhì)量時氧化分解釋放能量較多
D．正常情況下，糖類是能源物質(zhì)，脂肪是儲能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各選項(xiàng)與右側(cè)模型相符的是（+表示促進(jìn)，-表示抑制）（　�。�
a$\stackrel{+}{→}$X$\overline{←}$b．
A．若X表示種群數(shù)量，a可能代表出生率或死亡率
B．若X表示血糖含量，則a代表胰島素，b代表胰高血糖素
C．若X表示初級消費(fèi)者，則a代表生產(chǎn)者增多，b代表次級消費(fèi)者增多
D．若X表示垂體，則b可能代表促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是動植物細(xì)胞有絲分裂的圖示，請據(jù)圖回答．
（1）比較A、B兩分裂圖象，可知道A圖表示動物細(xì)胞的有絲分裂，判斷的依據(jù)是動物細(xì)胞中有兩組中心粒發(fā)出星射線，沒有細(xì)胞壁．
（2）A圖是有絲分裂的中期，主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央．
（3）B圖是有絲分裂的后期，B圖細(xì)胞中有12條染色體，12個DNA分子，0個姐妹染色單體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某小組獲得一雌雄異株植株的突變體，其突變性狀是由此植株一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因控制）．現(xiàn)欲確定突變基因的顯隱性及其位置，設(shè)計實(shí)驗(yàn)如下：用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中表現(xiàn)突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率Q，子代中表現(xiàn)突變性狀的雌株在全部子代雌株中所占的比率P．下列說法不正確的是（　�。�
A．若突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0
B．若突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1
C．若突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為$\frac{1}{2}$，$\frac{1}{2}$
D．若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性，則Q和P值分別為1、1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某海洋生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定太陽能與水深關(guān)系的曲線．下列說法正確的是（　　）
A．影響海洋中群落垂直結(jié)構(gòu)的直接因素都是光照強(qiáng)度
B．相同水深條件下，近海水域光合作用比遠(yuǎn)洋水域更強(qiáng)
C．遠(yuǎn)洋水域深度超過100m處的生物只有消費(fèi)者
D．根據(jù)圖示可推斷，遠(yuǎn)洋水域海水比近海水域更清澈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖，圖中+表示促進(jìn)作用，-表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（　　）
A．甲、乙、丙都為有機(jī)物B．甲、乙之間具有拮抗作用
C．乙可能是赤霉素D．甲、乙、丙都可促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的作用示意圖．由此判斷下列說法正確的是（　�。�
A．瓊脂塊中生長素濃度在d點(diǎn)時，胚芽鞘將向左彎曲
B．生長素濃度在a-c范圍內(nèi)時，隨生長素濃度的增加A逐漸大
C．瓊脂塊中生長素濃度在b點(diǎn)時，圖一中的A值最小
D．由圖二可知不同濃度的生長素，其促進(jìn)效果都不一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于生物變異的敘述錯誤的是（　�。�
A．基因突變可以使基因數(shù)量發(fā)生改變B．染色體變異可使基因位置發(fā)生改變
C．變異的發(fā)生可能是環(huán)境改變所致D．基因重組可以產(chǎn)生新的基因組合

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