19.如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖,下表是其體內(nèi)存在的兩種蛋白質(zhì)P和Q的部分比較.請分析回答下列問題:
(1)圖示的生理過程是轉(zhuǎn)錄,可進(jìn)行圖示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體.
(2)圖中甲有催化作用,圖中甲的名稱為RNA聚合酶,其基本單位是氨基酸
(3)丙的名稱是RNA,丁的名稱是胞嘧啶核糖核苷酸.
比較項(xiàng)目PQ
肽鏈數(shù)11
氨基酸數(shù)mn
表達(dá)情況成熟精細(xì)胞中表達(dá)初級精母細(xì)胞中表達(dá)
(4)從表中信息來看,控制Q蛋白的基因中堿基的數(shù)目至少為6n個(gè)(不考慮終止密碼)
(5)P蛋白基因存在于大白鼠的ABCD細(xì)胞中(多選)
A.肌肉細(xì)胞    B.成熟精細(xì)胞     C.初級精母細(xì)胞     D.皮膚細(xì)胞.

分析 分析題圖:圖示表示轉(zhuǎn)錄過程,其中甲為RNA聚合酶、乙是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸、丙是轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈、丁是胞嘧啶核糖核苷酸.
分析表格:表中為曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較,組成AQP7和AQP8的多肽鏈數(shù)相同,控制兩者合成的mRNA所含堿基數(shù)目也相同,但兩者所含氨基酸數(shù)目不同.

解答 解:(1)圖示表示轉(zhuǎn)錄過程,在小鼠細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體中也能進(jìn)行.
(2)圖中甲能催化轉(zhuǎn)錄過程,應(yīng)該為RNA聚合酶,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此基本組成單位是氨基酸.
(3)丙是轉(zhuǎn)錄形成的RNA;丁在RNA上,因此其名稱是胞嘧啶核糖核苷酸.
(4)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,翻譯形成的Q蛋白含有n個(gè)氨基酸,則控制Q蛋白的基因中至少含有6n個(gè)堿基(不考慮終止密碼).
(5)同一個(gè)個(gè)體中所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,都含有該個(gè)體全部的基因.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄    細(xì)胞核、線粒體  
(2)RNA聚合酶         氨基酸
(3)RNA    胞嘧啶核糖核苷酸        
(4)6n     
(5)ABCD

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及轉(zhuǎn)錄的方向,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的計(jì)算,能根據(jù)表中信息分析AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同的原因.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.以下是小麥的幾種育種方法,圖中涉及的小麥兩種相對性狀獨(dú)立遺傳,據(jù)圖回答:
A.高稈白粒小麥×矮稈紅粒小麥→F1→F2→穩(wěn)定遺傳的矮稈白粒小麥
B.高稈抗銹病小麥×矮稈染銹病小麥→F1→花粉→a→穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病小麥
C.
(1)A組育種方法的原理是基因重組.
(2)B組育種方法所產(chǎn)生的a是單倍體.與A組育種方法相比,B組育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(3)在A組中,由F1到F2,育種工作者采用的方法是自交.B組a代表的個(gè)體通常具有的特點(diǎn)是一般情況下植株矮小,高度不育.
(4)C組的育種方法中①過程采取的方法是秋水仙素處理幼苗.三倍體上結(jié)出的西瓜沒有種子的原因減數(shù)分裂過程中染色體聯(lián)會發(fā)生紊亂.
(5)若要改變上述小麥親本原有的遺傳信息,則應(yīng)該采用的常規(guī)育種方法是誘變育種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請根據(jù)圖解回答下列問題:

(1)據(jù)圖1,生長素對植物生長的影響具有低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長的特點(diǎn),對于不同器官來說,生長素促進(jìn)生長的最適宜濃度不同.
(2)用根扦插繁殖時(shí),適宜的生長素濃度是10-10molL-1,處理方法是用適宜濃度的生長素溶液浸泡根一定的時(shí)間.
(3)圖2是用甘薯莖扦插的實(shí)驗(yàn),插條ABCD的不同情況說明如下:A無側(cè)芽,扦插后不產(chǎn)生不定根;B有2個(gè)側(cè)芽,扦插后長出少量不定根;C有四個(gè)側(cè)芽,扦插后長出許多不定根;D無側(cè)芽,用一定濃度的吲哚乙酸處理下部切口后,也長出了不定根.
①根據(jù)A、B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能夠提出的問題影響扦插枝條生根的原因是什么?;針對該問題,你做出的假說是側(cè)芽可能產(chǎn)生某種物質(zhì)并向下運(yùn)輸,促進(jìn)生根..
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是側(cè)芽產(chǎn)生生長素或和生長素具有相同作用的物質(zhì)向下運(yùn)輸,促進(jìn)生根..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下列是用洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的有關(guān)實(shí)驗(yàn)示意圖,①~③表示洋蔥各部分的組織,④、⑤表示洋蔥某部位細(xì)胞的顯微圖象.請回答下列問題:

(1)用洋蔥做綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用洋蔥①多余空格(用相關(guān)序號表示)部分的材料.若正確操作,步驟A研磨前應(yīng)向研缽中添加的液體是丙酮.層析過程中濾紙條上擴(kuò)散最慢的色素是葉綠素b;
(2)若要觀察到圖中④現(xiàn)象,B步驟制片時(shí)應(yīng)選用洋蔥的③(用相關(guān)序號表示)部分的材料,制作臨時(shí)裝片的主要實(shí)驗(yàn)步驟是解離、漂洗、染色、制片,過程中用HCl處理實(shí)驗(yàn)材料的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離.
(3)圖示⑤中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài).若要清晰觀察到圖中⑤現(xiàn)象,最好選用紫色洋蔥作為該實(shí)驗(yàn)的材料.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在適宜的溫度條件下,在下列裝置中都放入干酵母(內(nèi)有活酵母菌),其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是(  )
A.   
加入葡萄
糖和水
B.      
加入葡萄糖
C.  
加入水
D.
加入葡萄糖和水并不斷攪拌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖1、圖2為真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答([]中填寫結(jié)構(gòu)編號,橫線上填寫對應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱):

(1)圖1、圖2中具有雙層膜且含有少量的DNA的細(xì)胞器是3、9、10.
(2)與圖2中[13]形成直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是【14】核仁.
(3)若圖2細(xì)胞能產(chǎn)生并分泌抗體,則抗體的運(yùn)輸方向是13→15→11→16.(用數(shù)字序號及箭頭回答與抗體合成并分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu))
(4)圖1、圖2中都存在且不含磷脂分子的細(xì)胞器是核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類型相同
B.制作果酒的菌種在環(huán)境條件良好時(shí)進(jìn)行的繁殖方式是出芽生殖
C.制果醋的菌種的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為中無成型的細(xì)胞核
D.果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同發(fā)酵條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示某哺乳動物細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期,則a、b、c依次代表( 。
A.DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)B.染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)
C.DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)D.染色單體數(shù)、染色體數(shù)、DNA分子數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.根據(jù)下面的化學(xué)結(jié)構(gòu)式回答問題.

(1)該式中,A表示氨基,B表示肽鍵,C表示羧基.
(2)該式表示三肽化合物,含有2個(gè)肽鍵.
(3)該化合物由3個(gè)氨基酸分子失去2分子水形成,這種反應(yīng)叫脫水縮合.
(4)該式中的氨基酸種類不同,是由R基決定的.
(5)若氨基酸的平均相對分子量為90,則蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量約為234.

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