A. | 186對堿基 | B. | 78對堿基 | C. | 90對堿基 | D. | 93對堿基 |
分析 1、脫水縮合過程中的相關(guān)計算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18.
2、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過程中,mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18=110×氨基酸個數(shù)-(氨基酸個數(shù)-1)×18=2778,計算可得氨基酸數(shù)目為30個.
(2)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,該多肽含有58個氨基酸,若考慮終止密碼子,則編碼該多肽的基因長度至少是(30+1)×6÷2=93對.
故選:D.
點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記氨基酸脫水縮合的過程,掌握其中的相關(guān)計算,能根據(jù)題干數(shù)據(jù)計算出氨基酸數(shù)目;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,掌握其中的相關(guān)計算,能運用其延伸規(guī)律答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的向光性和根的向地性都能說明生長素的作用具有兩重性 | |
B. | 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)姆绞绞菢O性運輸 | |
C. | 赤霉素不僅能促進(jìn)果實發(fā)育,還可延長植物種子的貯藏時間 | |
D. | 植物激素的合成既受基因組控制,又受環(huán)境影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞壁的主要成分分別是纖維素和肽聚糖 | |
B. | 藍(lán)藻中的葉綠體能進(jìn)行光合作用,所以藍(lán)藻屬于自養(yǎng)生物 | |
C. | 多數(shù)細(xì)菌屬寄生或腐生,為異養(yǎng)生物 | |
D. | 藍(lán)藻和細(xì)菌都沒有核膜和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素、血漿蛋白、H+ | B. | 纖維素、抗體、H2O | ||
C. | CO2、Ca2+、載體蛋白 | D. | 血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅第Ⅱ號染色體上的片段與Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生交換 | |
B. | 染色體中DNA的一個堿基對缺失 | |
C. | 將人類胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌 | |
D. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能進(jìn)行無絲分裂 | |
B. | 都有細(xì)胞核,但遺傳物質(zhì)不一定是DNA | |
C. | 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,但不一定在線粒體中 | |
D. | 都能合成蛋白質(zhì),但合成場所不一定是核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞一定是次級卵母細(xì)胞或極體 | |
B. | 該細(xì)胞的子細(xì)胞染色體數(shù)一定為8 | |
C. | 該細(xì)胞若為雄蜂的次級精母細(xì)胞,可能發(fā)生了交叉互換 | |
D. | 該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止,細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 3:1 | C. | 4:1 | D. | 5:1 |
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