T細胞具有短期保護（效應(yīng)T細胞）和長期保護（記憶T細胞）的分工：短期保護的T細胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標記；長期保護的T細胞則有“記憶細胞”的蛋白分子標記．下列敘述中，正確的是（　　）
A、T細胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細胞
B、T細胞分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細胞能與侵入細胞內(nèi)的抗原結(jié)合，將其殺死
C、記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體
D、記憶T細胞能夠呈遞抗原并激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸，使靶細胞裂解死亡，抗原暴露后與抗體結(jié)合．記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速增殖分化為效應(yīng)T細胞．記憶T細胞不能呈遞抗原，也不能激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶．
解答： 解：A、T細胞來源于造血干細胞，在胸腺中發(fā)育成熟，受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和記憶細胞，故A正確；
B、效應(yīng)T細胞通過與靶細胞密切接觸，激活靶細胞中的溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡，故B錯誤；
C、記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能迅速分化形成效應(yīng)T細胞，分泌抗體的是效應(yīng)B細胞，故C錯誤；
D、相同抗原再次入侵時，記憶T細胞比普通的T細胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的效應(yīng)T細胞和記憶細胞，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查T細胞、效應(yīng)T細胞和記憶T細胞功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解細胞免疫的過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖曲線中C點和E點（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動狀態(tài)？
 

（2）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的
 
段，其中光合作用強度最高的是
 
點，植株積累有機物最多的是
 
點
（3）乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因為
 
，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
和
 
逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強度，使
 
化合物數(shù)量減少，影響了CO2固定．
（4）乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
B、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能從而提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D、線粒體中有催化葡萄糖分解的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖坐標是某綠色植物在光合作用最適溫度下（未達到呼吸作用最適溫度），測得植株氧氣釋放量與光照強度的關(guān)系，對其不恰當?shù)慕忉屖牵ā　。?/div>
A、在b點之前，隨光照強度增強，光合作用增強
B、光照強度為a時，葉肉細胞的光合作用強度與呼吸作用強度相等
C、在坐標所示各階段該植株始終進行著呼吸作用
D、適當提高溫度將使b點右移

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科目：高中生物 來源： 題型：

陽光穿過森林空隙形成的“光斑”會隨太陽移動和枝葉的擺動而移動．如圖表示一株生長旺盛的植物在光照射前后光合作用過程中與吸收CO2和釋放O2有關(guān)的變化曲線，此曲線說明（　�。�
A、光斑照射前光合作用無法進行
B、光斑照射開始后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、光斑照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用
D、CO2曲線中AB段的變化說明進行暗反應(yīng)與光照無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

雕鸮的下列性狀分別由位于兩對常染色體的兩對等位基因控制的，其中有一對基因具有顯性純合致死效應(yīng)（顯性純合子在胚胎期死亡）．已知綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配，F(xiàn)1為綠色無紋：黃色無紋=1：1，當F1的綠色無紋雕鸮彼此交配時，其F2為綠色無紋：黃色無紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：1，下列說法正確的是（　　）
A、顯性性狀是綠色、條紋
B、F1中綠色無紋個體均為雜合子
C、F2中致死的個體所占比例是
1
4
D、F1中黃色無紋個體測交后代性狀分離比為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會影響厭氧呼吸的強度，從而改變細胞內(nèi)的乳酸含量
B、乳酸的含量變化是調(diào)控細胞內(nèi)胰島素原基因表達的信號
C、初到高原，細胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化，從而促進胰島素的合成和分泌
D、進食后，血糖上升使細胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制胰島素的合成和分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列①～④四組實驗條件下，測定光照強度對光合作用速率的影響，結(jié)果如曲線圖．①0.1%CO2，30℃；②0.1%CO2，20℃；③0.03%CO2，30℃；④0.03%CO2，20℃．下表中對于限制光合作用速率主要因素的判斷，正確的是（　�。�
Q點 實驗② 實驗④
A 光強度 溫度 CO2濃度
B 溫度 光強度 CO2濃度
C CO2濃度 溫度 光強度
D 溫度 CO2濃度 光強度
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物組織中的有機物鑒定實驗，說法正確的是（　�。�
A、用新配制的斐林試劑和可溶性還原糖混合，就可以看到磚紅色沉淀
B、用蘇丹Ⅲ染色花生子葉薄片，顯微鏡觀察就可以看到橘黃色脂肪滴
C、把新配制好的雙縮脲試劑混勻加入到蛋清中，振動試管便可觀察到溶液呈紫色
D、酸性條件下，二氧化碳可使重鉻酸鉀溶液變綠再變黃

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同步練習(xí)冊答案