16．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中，符合以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的有（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的單位
B．基因重組導(dǎo)致種群的基因頻率改變
C．兩個(gè)種群間的隔離一旦形成，即可出現(xiàn)新的物種
D．自然選擇導(dǎo)致突變，從而使基因頻率發(fā)生定向改變

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、種群是生物進(jìn)化的單位，A正確；
B、基因重組會(huì)導(dǎo)致種群基因型頻率發(fā)生改變，不會(huì)改變基因頻率，B錯(cuò)誤；
C、新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成，C錯(cuò)誤；
D、突變不是自然選擇導(dǎo)致的，自然選擇只能對突變產(chǎn)生的性狀進(jìn)行選擇，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在模擬孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)中，甲、丙容器代表某動(dòng)物的雌生殖器官，乙、丁容器代表某動(dòng)物的雄生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的種類，每個(gè)容器中小球數(shù)量均為12個(gè)，如表所示．進(jìn)行下列三種操作，以下分析正確的是（　　）
容器中小球的種類及個(gè)數(shù)
E字母 的小球e字母 的小球F字母 的小球f字母 的小球
甲容器12個(gè)12個(gè)00
乙容器12個(gè)12個(gè)00
丙容器0012個(gè)12個(gè)
丁容器0012個(gè)12個(gè)
①從甲、乙中各隨機(jī)取一個(gè)小球并記錄字母組合，重復(fù)100次
②從乙、丁中各隨機(jī)取一個(gè)小球并記錄字母組合，重復(fù)100次
③從甲或丙中隨機(jī)取一個(gè)球并記錄字母，重復(fù)100次．
A．操作①模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程
B．操作②模擬等位基因分離及配子的隨機(jī)結(jié)合過程
C．操作③模擬了非同源染色體上等位基因的分離過程
D．①重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)Ee、EE組合概率分別為50%、25%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說法中正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細(xì)胞只有①④
B．動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)①～⑤
C．④所示的細(xì)胞中不可能發(fā)生染色體重組
D．含有染色單體的細(xì)胞有①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．科學(xué)家把天竺葵和香茅草進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味，達(dá)到驅(qū)蚊且對人體無害的效果．下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
B．驅(qū)蚊草培育過程要用纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑
C．培育過程中形成的愈傷組織，其代謝方式是自養(yǎng)需氧
D．在由雜種細(xì)胞形成雜種植株的過程中，包含了有絲分裂和細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列哪一項(xiàng)生產(chǎn)措施與植物激素的作用無關(guān)（　�。�
A．果樹修剪使樹冠豐滿B．移栽花卉時(shí)常剪去部分葉片
C．二倍體無籽番茄的培育D．用成熟的香蕉催熟生柿子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最主要區(qū)別是（　�。�
A．有無核膜B．有無細(xì)胞壁C．有無細(xì)胞器D．有無細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷，正確的是（　　）
A．甲、乙、丙細(xì)胞所處時(shí)期均易發(fā)生基因突變
B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C．1與2或1與4的片段交換，均屬于基因重組
D．丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．將浸潤在0.3g/L蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮制成裝片，放在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖甲所示．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）洋蔥表皮細(xì)胞通過滲透作用失水，導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)層在該過程中充當(dāng)了半透膜．
（2）以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)屬于原生質(zhì)層的是A（填字母）．
A．液泡膜  　　　B．細(xì)胞壁  　　　C．液泡色素    D．細(xì)胞核
（3）請?jiān)趫D乙坐標(biāo)系中繪出細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線．

（4）若在短時(shí)間內(nèi)，在裝片一側(cè)滴加清水，另一側(cè)用吸水紙吸引，將觀察到的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離復(fù)原．
（5）蘚類小葉不適合作為觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料，為什么？蘚類小葉細(xì)胞中有葉綠體，影響染色后的線粒體的觀察．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，其主要原因是（ ）

A．側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制

B．側(cè)芽附近的生長素濃度較低，其生長受抑制

C．頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長被促進(jìn)

D．側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度較高，其生長受抑制

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