如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,以下關(guān)于A液、B液和C液三者之間聯(lián)系表達(dá)正確的一項(xiàng)是(  )
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液、淋巴組成,血漿與組織液之間的物質(zhì)交換是雙向的,組織液可以進(jìn)入毛細(xì)淋巴管形成淋巴,淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿.
解答: 解:分析題圖可知,A是血漿,B是淋巴,C是組織液,由血漿、組織液、淋巴之間的物質(zhì)交換關(guān)系可得,A與C之間的物質(zhì)交換是雙向的,C中的物質(zhì)可以形成B,B中的物質(zhì)通過淋巴循環(huán)進(jìn)入A.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴之間的物質(zhì)交換關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于血漿、組織液、淋巴之間的物質(zhì)交換記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,
 
是生物進(jìn)化的基本單位.而
 
為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇則不斷地淘汰不適應(yīng)環(huán)境的類型.
(2)某植物的紅色是由顯性基因A控制的,白色是由隱性基因a控制的.

第一世代 第二世代 第三世代
A的頻率 P1 P2 P3
a的頻率 Q1 Q2 Q3
根據(jù)圖,計(jì)算出表格中的P1=
 
,基因A頻率變化的原因是
 

(3)南美洲西海岸外的加拉帕戈斯群島上生活著14種地雀它們屬于南美大陸的類型,它們的祖先是從大陸遷徙而來,因適應(yīng)不同的生活環(huán)境而分化成不同種類,此現(xiàn)象說明了生物進(jìn)化規(guī)律中的
 
現(xiàn)象.
(4)生物多樣性包含的三個(gè)層次中,
 
多樣性能有效地增大種群基因庫(kù),有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化而長(zhǎng)期生存.生境多樣性是
 
多樣性形成的基礎(chǔ),保護(hù)生境,減緩荒漠化進(jìn)程是保護(hù)生物多樣性的前提.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類變異的范疇( 。
A、黃色豌豆自交后出現(xiàn)黃色和綠色豌豆
B、雙親正常,孩子患21三體綜合征
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交得到三倍體無(wú)籽西瓜
D、紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確是( 。
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
②變異是定向的
③變異是不定向的
④隔離是新物種形成的必要條件
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向.
A、②④⑤B、③④⑤
C、①②④D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示洋蔥根尖某細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B、染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期是a和e
C、c和d時(shí)期的細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上可能有2個(gè)DNA分子
D、e時(shí)期細(xì)胞中已沒有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命過程與生物膜無(wú)直接關(guān)系的是(  )
A、水的光解B、抗體的分泌
C、性激素分泌D、翻譯過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需的時(shí)間短
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性
D、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色的中央液泡逐漸縮小

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科目:高中生物 來源: 題型:

桃果實(shí)成熟后,如果軟化快,耐貯運(yùn)性就會(huì)差.如圖表示常溫下A、B兩個(gè)品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的試驗(yàn)結(jié)果.以下分析正確的有( 。
A、①②④圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞壁中的纖維素和果膠酶的降解有關(guān)
B、①③⑤圖顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低是與細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低有關(guān)
C、從圖①中可得出B品種的果實(shí)比A品種的果實(shí)耐貯運(yùn)性好
D、依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),桃果實(shí)采摘后可以通過適當(dāng)降低溫度來延緩果實(shí)軟化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在核糖體內(nèi)合成的物質(zhì)有( 。
①性激素
②纖維素
③核酸
④消化酶
⑤K+的載體蛋白
⑥結(jié)構(gòu)蛋白.
A、①②③B、②③④
C、②③⑥D、④⑤⑥

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