A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲L點時,葉綠體中ADP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動 |
B、圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示無氧呼吸生成的CO2總量 |
C、影響圖甲中曲線上的P點上下移動的主要外界因素是溫度 |
D、為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的O2濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖乙中N點對應(yīng)的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蝎毒“染色劑”的化學(xué)成分中含有C、H、O、N等大量元素 |
B、氯代毒素能選擇性地綁定在癌細胞上,可能與癌細胞細胞膜表面的糖蛋白有關(guān) |
C、氯代毒素已制成藥物,對人體無毒害,患者可以用口服的方法攝入這種“染色劑” |
D、這種染色劑的合成、加工和分泌涉及的細胞器有核糖體、高爾基體、線粒體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、盡管植物激素的調(diào)節(jié)在植物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要的作用,但其也只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分 |
B、赤霉素、細胞分裂素均通過促進細胞分裂而促進植物生長 |
C、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素,故生長素與雙縮脲試劑會發(fā)生紫色反應(yīng) |
D、橫放植物的莖背地生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將植物細胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細胞 |
B、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離時,可看到細胞壁、細胞膜和葉綠體 |
C、用紙層析法分離色素時,擴散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a |
D、探究pH對酶活性的影響時,排除溫度等因素影響的辦法是實驗組和對照組只有自變量不同外,其他條件都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、姐妹染色單體的片段互換導(dǎo)致基因重組 |
B、基因突變一定引起DNA分子的改變 |
C、Aa自交后代中出現(xiàn)aa個體的原因是由于發(fā)生了基因重組 |
D、植物體細胞克隆過程可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體畸變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過核膜 |
B、葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶 |
C、人體的活細胞都能進行蛋白質(zhì)的合成 |
D、精細胞變?yōu)榫雍,尾部的線粒體與其運動有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用RNA水解酶處理端粒酶能得到核糖核苷酸 |
B、端粒酶與斐林試劑在水浴條件下共熱顯磚紅色 |
C、端粒酶的發(fā)現(xiàn)說明逆轉(zhuǎn)錄酶不僅僅存在于某些病毒中 |
D、用雙縮脲試劑可以鑒定端粒酶中是否含有蛋白質(zhì) |
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