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如圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”的示意圖．已知細菌B細胞內不含質粒A，也不含質粒A上的基因．判斷下列說法正確的是（　�。�
A、將重組質粒導入細菌B常用的方法是用Ca2+處理
B、將進行了導入處理后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，不能生長的只是導入了重組質粒的細菌
C、將進行了導入處理后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導入了重組質粒的細菌
D、目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：分析題圖：圖示表示將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”的過程．質粒A上含有四環(huán)素抗性基因和氨芐青霉素抗性基因，構建基因表達載體后，破環(huán)了質粒A的四環(huán)素抗性基因，但氨芐青霉素抗性基因正常，所以導入重組質�；蚱胀ㄙ|粒的大腸桿菌都能抗氨芐青霉素，但導入重組質粒的大腸桿菌不能抗四環(huán)素．
解答： 解：A、將目的基因導入細菌時，常用Ca2+處理細菌，使之處于感受態(tài)，從而能夠吸收重組質粒，A正確；
B、由于抗氨芐青霉素基因未被破壞，所以在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長的是導入重組質粒的細菌和導入普通質粒的細菌，B錯誤；
C、由于抗四環(huán)素基因被破壞，所以能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長的是導入普通質粒A的細菌，C錯誤；
D、目的基因成功表達的標志是工程菌生產出人的生長激素，D錯誤．
故選：A．
點評：本題結合“工程菌”的制造過程，考查基因工程的應用，要求考生識記基因工程的基本操作步驟，能分析題圖，明確目的基因插入質粒后會破壞質粒的四環(huán)素抗性基因，再對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素AFB1存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過食物鏈進入動物體內并累積，引起癌變；某些微生物能表達AFB1解毒酶，將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性．
（1）AFB1屬于
 
類致癌因子．
（2）黃曲霉毒素誘發(fā)肝癌發(fā)生的原理是基因突變．研究發(fā)現(xiàn)，黃曲霉毒素會導致p53基因（阻止細胞不正常增值的基因）失去正常功能，所以p53基因屬于
 
基因（原癌、抑癌基因）；肝癌細胞容易分散和轉移的原因是細胞表面的
 
等物質減少．
（3）如圖為采用基因工程技術生產AFB1解毒酶的流程圖．

①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株．經測定，甲菌液細胞密度小、細胞含解毒酶；乙菌液細胞密度大、細胞不含解毒酶．過程I應選擇
 
菌液的細胞提取總RNA，理由是
 
．
②過程Ⅱ中需兩種引物（引物1、引物2），若過程Ⅱ循環(huán)5次，需引物1的個數(shù)是
 
．
③檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶，應采用
 
方法．
（4）選取不含AFB1的飼料和某種實驗動物為材料，探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果．實驗設計及測定結果見表，據(jù)表回答：
組別添加肝臟AFB1殘留量（ng/g）
AFB1（μg/kg飼料）AFB1解毒酶（g/kg飼料）
A006.4
B100020.9
C100116.8
D100311.7
E10057.3
F10077.3
①本實驗自變量為
 
．
②本實驗中，反映AFB1解毒酶的解毒效果的對照組是
 
．
③經測定，某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg，則每千克飼料應添加
 
克AFB1解毒酶，解毒效果最好，同時節(jié)約了成本．
（5）某醫(yī)院為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進行培養(yǎng)．培養(yǎng)之前，腫瘤組織必須先用
 
（酶）等處理成單個細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

流動鑲嵌模型與單位膜模型根本不同在于（　�。�
A、前者認為磷脂雙分子層是骨架，后者認為蛋白質分子是骨架
B、后者把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結構，前者則認為生物膜上分子大都可以運動
C、前者認為蛋白質包埋鑲嵌在雙層磷脂分子中，后者則認為覆蓋在內外
D、前者不支持暗-亮-暗的顯微觀察結果，后者支持

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種常染色體遺傳病的系譜圖（該病受一對等位基因A、a控制）
（1）該遺傳病受
 
性基因控制．
（2）Ⅲ1、Ⅲ4的基因型分別為
 
、
 
或
 
．
（3）Ⅱ4、Ⅱ5再生一個患病男孩的概率是
 
．
（4）Ⅲ1、Ⅲ2不能結婚的原因是他們所生后代發(fā)病率較高，概率為
 
．
（5）若Ⅲ4與一個正常女子婚配，生了一個正常的男孩，則再生一個正常男孩的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄的圓果與長果是一對相對性狀（設基因為B或b），下表是番茄的果形四個組合的遺傳實驗結果，分析回答有關問題：
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
圓果長果
一圓果×長果105112
二圓果×長果2070
三圓果×圓果316108
四圓果×圓果2680
（1）上表四個組合的遺傳實驗中，能判定顯隱性關系的是組合
 
，這對相對性狀中屬于顯性性狀的是
 
．
（2）寫出第三個組合中親本的基因型：
 
，組合三后代的圓果番茄中雜合子占
 
．
（3）四個組合中屬于測交的是 組合
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉病是由雪瘸鐮刀菌等真菌感染引起的，廣泛發(fā)生在小麥等糧食作物上．雪腐鐮刀菌代謝產生的脫氧雪腐鐮刀菌烯醇（DON，分子式為C15H20O6）嚴重影響禽畜生產和人體健康．請分析回答下列問題：
（1）下列微生物與雪腐鐮刀菌的細胞結構類似的是
 
（選填選項前的符號）．
a．酵母菌  b．醋酸桿菌  c．毛霉    d．乳酸菌  e．大腸桿菌
（2）為探究DON的致畸性是否與細胞的染色體變異有關，可向動物細胞培養(yǎng)液中加入一定劑量的DON，在培養(yǎng)箱中保溫培養(yǎng)一段時間后，在顯微鏡下觀察染色體的
 
．
（3）某同學為篩選專一降解DON的菌，配制了下列培養(yǎng)基，在適宜條件下培養(yǎng)：
 實驗步驟 取樣 培養(yǎng)基培養(yǎng)結果 
Ⅰ土壤樣品 葡萄糖，（NH4）2SO4，K2HPO4?3H2O，KH2PO4，NaCl，CaCl2，MgSO4?7H2O，加水定容 培養(yǎng)液a
Ⅱ1mL 培養(yǎng)液a 同上菌落 
Ⅲ 挑取單菌落 真菌培養(yǎng)基培養(yǎng)液 b
①為實現(xiàn)篩選目的，步驟I所使用的培養(yǎng)基配方中，應去除并加入
 
．
②為實現(xiàn)目的菌的分離和計數(shù)，步驟Ⅱ所使用的培養(yǎng)基中還應加入
 
制成平板，采用的接種方泫是
 
．
③步驟Ⅲ的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果園里面的蘋果，在盛花期由于一場大雨影響了正常受粉，為了防止減產可采取的補救措施是（　�。�
A、噴施硼肥
B、追施氮肥
C、噴灑一定濃度的生長素溶液
D、以上方法均不奏效

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤農桿菌是一種能引起雙子葉植物產生冠癭瘤的土壤細菌，它帶有一個大的質粒叫Ti質粒，它是攜帶細菌DNA向宿主植物基因組轉化所需信息的重要片段，只有T-DNA片段才能轉入植物細胞的基因組．結構及轉化過程如圖所示，請回答相關問題：
（1）質粒是基因工程中常用的運載體，是一種小型環(huán)狀的
 
；從細胞結構的特點與復雜程度看，土壤農桿菌屬于
 
生物，在基因工程中常作為
 
細胞．
（2）在基因工程操作過程中，作為基因表達載體的Ti質粒，除了目的基因之外，還必須有
 
、
 
以及
 
等．
（3）為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產生冠癭瘤，需對Ti質粒進行修飾，即去除瘤基因，將抗旱基因轉移至
 
，然后在一定條件下將外植體置于含有
 
的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng)，此時修飾的T-DNA轉入植物細胞并整合到植物細胞的基因組中．
（4）將上述外植體置于一個含有某種抗生素的合適培養(yǎng)基中進行篩選，發(fā)生轉化的外植體開始增殖，形成愈傷組織，此過程叫做
 
，愈傷組織再通過
 
過程產生胚狀體或叢芽，進而發(fā)育成完整的植株．
（5）基因轉化是否成功，應對轉基因植物進行鑒定，可以利用
 
方法來檢測目的基因是否翻譯成蛋白質；也可以直接在
 
水平對轉基因植物與非轉基因植物進行比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：

核糖體由rRNA和蛋白質組成，有關核糖體及組成說法不正確的是（　�。�
A、核糖體是合成肽鏈的場所
B、rRNA是基因控制合成的
C、原核細胞和真核細胞都有核糖體
D、核糖體中的蛋白質是在核仁中合成的

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