下列關于細胞知識的敘述，正確的是

A．細胞膜功能的復雜性，主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

B．硝化細菌能夠將CO2和H2O合成為糖類，同時把光能轉化為化學能

C．細胞衰老的特征之一是細胞的含水量降低，色素含量減少

D．細胞的分化使得多細胞生物各種生理功能的效率有所降低

 

A

【解析】

試題分析：細胞膜的功能復雜性取決于膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量，故A正確。硝化細菌能夠將二氧化碳和水合成糖類，但利用的不是光能，故B錯誤。細胞衰老的特征之一是細胞的含水量降低，色素沉積，故C錯誤。細胞分化使多細胞生物各種生理功能的效率提高，故D錯誤。

考點：本題考查細胞生命活動相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北宜昌部分示范高中教學協(xié)作期中考試高一生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示基因在染色體上的分布情況，其中不遵循基因自由組合定律的相關基因是： （ ）

A．Aa與Dd

B．BB與Aa

C．Aa與Cc

D．Cc與Dd

 

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北孝感中學高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞某些結構的組成成分，圖中字母是元素符號，甲、乙、丙表示物質(zhì)，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．圖示細胞應該為真核細胞

B．甲物質(zhì)可分為頭部和尾部兩部分

C．乙物質(zhì)在細胞膜上都是靜止不動的

D．丙物質(zhì)的單體是脫氧核苷酸

 

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示光合作用過程，請據(jù)圖回答問題

（1）光合作用過程分為E和F兩個階段，則E為 階段，F(xiàn)發(fā)生在細胞的 中進行。

（2）圖中A的功能是主要吸收 　　　　光和　　　　光。

（3）圖中E階段中生成物質(zhì)B的反應式為 ；F階段中物質(zhì)D為 。

（4）E階段利用的能源是 ；F階段發(fā)生的能量轉換為 。

 

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗的模擬實驗過程，對該實驗過程的敘述不正確的是

A．甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致

B．甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等，但每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等

C．抓取完一次記錄好組合情況后，應將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗

D．該實驗須重復實驗多次

 

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列項目中，前項為實驗試劑，中項為試劑的作用，后項為實驗結果或實驗目的，其中錯誤的一項是：

A．無水乙醇 溶解葉綠體中色素 提取色素

B．SiO2 防止色素分解 研磨時避免色素被破壞

C．醋酸洋紅溶液 染色體著色 觀察染色體

D．斐林試劑 鑒定還原性糖 產(chǎn)生磚紅色沉淀

 

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用中，不需要酶參與的過程是

A．葉綠素吸收光能 B．ATP的形成 C．CO2的固定 D．C3的還原

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是突觸的結構模式圖，下列敘述錯誤的是

A．②④⑤共同構成突觸

B．①的形成需要高爾基體的參與

C．由于③只能由②釋放并作用于④，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

D．③作用于④，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

 

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省周口市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因(Y)對綠皮基因(y)顯性，但在另一白色顯性基因(W)存在時，則基因Y和y都不能表達。現(xiàn)有基因型WwYy的個體自交，其后代表現(xiàn)型種類是( ).

A.2種 B.3種 C.4種 D.5種

 

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