Question

(每空1分，共7分)如圖A表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況：圖B為人體部分特異性免疫過程示意圖(a、b、c表示細胞，①②③④⑤⑥表示過程)：請據(jù)圖回答問題

（1）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的________。

（2）該特異性免疫屬于__________免疫，圖中b在人體內可以由________________細胞經(jīng)分裂、分化而來。

（3）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是_______________________________。

（4）當抗原經(jīng)過④⑤過程時，人體內產(chǎn)生d過程的主要特點是________________。

（5）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產(chǎn)生的物質d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的_______________病。

Answer 1

（ 每空1分，共7分）

（1）f 兩重性 （2）體液 B細胞和記憶B (3)a c d

(4)更快、更多 自身免疫

【解析】

試題分析：

(1) 最靠近頂芽的側芽處生長素濃度高，對側芽有抑制作用，所以若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則應為f ，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。

(2)圖示免疫過程最終通過產(chǎn)生抗體發(fā)揮作用，屬于體液免疫，圖中b是漿細胞，可以由B細胞和記憶B細胞經(jīng)分裂、分化而來。

(3) 能夠識別抗原的是B淋巴細胞a與記憶細胞c，抗體d，漿細胞b不能識別抗原。

(4)④⑤過程表示二次免疫反應，主要特點是反應更快、產(chǎn)生抗體更多。

(5)免疫過程產(chǎn)生的抗體可攻擊自身組織，屬于免疫失調中的自身免疫病。

考點：本題考查體液免疫的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。