科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌中分離出殺蟲晶體蛋白基因(簡稱Bt基因)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,下列分析正確的是( 。
A、通過PCR技術(shù)擴增Bt基因時需用TaqDNA聚合酶打開DNA雙鏈
B、構(gòu)建基因表達載體需使用限制酶、DNA連接酶
C、在棉花細(xì)胞中檢測出Bt基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA是培育成功的標(biāo)志
D、需將導(dǎo)入Bt基因的棉花細(xì)胞進行高壓蒸汽滅菌
考點:基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:PCR技術(shù):第一步變性(加熱到90-95℃),DNA解旋,第二步復(fù)性(冷卻至55-60℃),引物和DNA模板鏈結(jié)合,第三步延伸(加熱至70-75℃),耐高溫DNA聚合酶從引物開始進行互補鏈的合成.滅菌是指利用強烈的理化因素殺滅物體內(nèi)外所有微生物,包括芽孢和孢子.消毒是指殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包括芽孢和孢子),使用的是較為溫和的物理或化學(xué)方法,
解答: 解:A、通過PCR技術(shù)擴增Bt基因時需高溫打開DNA雙鏈,TaqDNA聚合酶從引物開始進行互補鏈的合成;故A錯誤.
B、構(gòu)建基因表達載體需使用限制酶、DNA連接酶,即用一種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因形成相同的黏性末端,用DNA連接酶連接2個DNA片段形成重組質(zhì)粒;故B正確.
C、在棉花細(xì)胞中檢測出Bt基因合成殺蟲晶體蛋白是培育成功的標(biāo)志;故C錯誤.
D、需將導(dǎo)入Bt基因的棉花細(xì)胞進行消毒處理;故D錯誤.
故選:B.
點評:本題以轉(zhuǎn)基因抗蟲棉為素材,考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,→表示碳的流動方向.

(1)碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要以
 
形式進行循環(huán).在該系統(tǒng)中,分解者是
 
(用字母表示).
(2)生態(tài)系統(tǒng)順利完成能量流動和物質(zhì)循環(huán),必不可少的生物是圖的
 
.(用字母表示).
(3)如果上述為池塘生態(tài)系統(tǒng),圖乙是它的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖
①該食物網(wǎng)共有
 
 條食物鏈,寫出最長的一條
 

②肉食昆蟲與鳙魚的關(guān)系為
 
.鱖魚所占的營養(yǎng)級是
 

③若各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,一種生物能攝入多種上一營養(yǎng)級生物且攝入量相等(消化吸收率相等)則鱖魚每增加1千克,需消耗浮游植物
 
千克.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、DNA聚合酶可催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
C、不同生物基因表達的最終場所都在核糖體
D、tRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
B、組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別
C、細(xì)胞骨架是由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH值為3、5、7、9的盛有等量過氧化氫溶液的幾個試管中,保持30℃溫度.結(jié)果每個試管都產(chǎn)生氣體.重復(fù)上述實驗,只是把提取液的加入量減半.兩次實驗中過氧化氫含量變化曲線如圖所示.下列判斷正確的是(  )
A、這兩次實驗的差異是由pH值不同造成的
B、曲線B是第一次實驗的結(jié)果
C、提取液的量會明顯影響過氧化氫酶的最適pH
D、用點燃的衛(wèi)生香檢驗氣體產(chǎn)生情況時,pH為7的一組中最容易熄滅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳變異的四種說法,請你判斷( 。
①中心法則是指遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
②基因型為AaB的綿羊可能產(chǎn)生aY的精子
③高莖豌豆(Dd)產(chǎn)生的雌雄配子種類相同,雌雄配子比例接近1:1
④染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會引起遺傳性狀的改變.
A、有一種說法對
B、有二種說法對
C、有三種說法對
D、有四種說法對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

珠蛋白是血紅蛋白的組成成分.如果將來自非洲爪蟾紅細(xì)胞的珠蛋mRNA,以及放射性標(biāo)記的氨基酸,注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中,結(jié)果如圖甲所示.如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果如圖乙所示.下列相關(guān)分析中,正確的是(  )
A、外源mRNA的注入不影響卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成
B、珠蛋白mRNA進入卵細(xì)胞后可能競爭利用其中的核糖體
C、若不注入珠蛋白mRNA,卵細(xì)胞也能合成少量珠蛋白
D、卵細(xì)胞內(nèi)沒有控制珠蛋白合成的基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

依據(jù)基因重組概念的發(fā)展,判斷下列圖示過程中沒有發(fā)生基因重組的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了提高溫室的經(jīng)濟效益,需要調(diào)控好溫室內(nèi)的光照、溫度、氣體和濕度.科研人員對溫室栽種的作物進行了相關(guān)研究,以下是實驗測得的有關(guān)數(shù)據(jù).甲表所示為特殊的裝置內(nèi),給予不同強度的光照,測到的該植物的氧氣釋放量.乙圖表示該作物相對光合速率(即凈光合速率)與葉齡的關(guān)系,A點表示幼葉成折疊狀,B點表示葉片充分展開,丙圖中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強度下的實際光合量和凈光合量.
表甲
光照強度(klux) 0 2 4 6 8 10 12 14
02釋放量
(uL/cm2葉面?min)
-0.2 O O.2 0.4 0.8 1.2 1.2 1.2

根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列有關(guān)問題:
(1)從甲表可知,在光照強度為4千勒克斯時,該作物光合作用的實際產(chǎn)氧量為
 
uL/cm2葉面?min.
(2)由乙圖分析:
①新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率═實際光合速率一呼吸速率)較低,從光合作用光反應(yīng)角度分析是由于
 
;
 

②CD段相對光合速率明顯下降的原因是
 
,
 

(3)由丙圖分析:假如植物生活在12小時光照,12小時黑暗的環(huán)境中,則在環(huán)境溫度達到約
 
時,該植物就不能正常增長.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案