12．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．共同進(jìn)化只發(fā)生在生物與生物之間
B．隔離是物種形成的必要條件
C．對(duì)物種間差異的研究關(guān)鍵是看能否交配產(chǎn)生后代
D．種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生

分析 現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．

解答 解：A、共同進(jìn)化可以發(fā)生在生物與生物之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，A錯(cuò)誤；
B、物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，故隔離是物種形成的必要條件，B正確；
C、研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生理特征的區(qū)別，C錯(cuò)誤；
D、種群基因頻率的變化意味著生物的進(jìn)化，但不一定有新物種的產(chǎn)生，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施。回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）無(wú)意間，手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回，來(lái)躲避刺激，這個(gè)反射活動(dòng)的中樞位 于 ；而接種疫苗時(shí)，人卻沒(méi)有躲避，這說(shuō)明___________________ 。

（2）接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射 ，引起機(jī)體產(chǎn)生______ ，為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒，使之失去致病性，可以制成滅疫苗，_____ (填“能”或“不能”）用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗，理由是 。

（4） 健康人注射疫苗H5N1后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 (填“能”或“不能）對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是（　�。�
選項(xiàng)方法與結(jié)果結(jié)論或觀點(diǎn)
A1665年英國(guó)科學(xué)家虎克運(yùn)用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞
B孟德?tīng)栠\(yùn)用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)，利用假說(shuō)演繹法和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等發(fā)現(xiàn)兩大遺傳定律等位基因分離、非等位基因自由組合
C將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
D將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌DNA是主要遺傳物質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要載體，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響，原因是紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散不需要能量，而紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸排出乳酸所需能量由無(wú)氧呼吸提供．
（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面等于（填高于、低于或等于）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面低于右側(cè)液面；如果此時(shí)用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①，再進(jìn)行試驗(yàn)，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面等于右側(cè)液面．
（3）圖丁中①為信號(hào)分子，與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，結(jié)構(gòu)②的組成成分糖蛋白．
（4）某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞，此實(shí)例可說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法中正確的是（　�。�
A．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐作用
B．龍膽紫進(jìn)入根尖分生區(qū)細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C．細(xì)胞核中的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的方式為自由擴(kuò)散
D．神經(jīng)元中的鈉離子排出細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列變化會(huì)在產(chǎn)生抗體的細(xì)胞中發(fā)生的是（　�。�
A．合成淋巴因子
B．由絲狀染色質(zhì)螺旋變粗變短成為染色體
C．以葡萄糖為呼吸底物經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精
D．以氨基酸為原料合成RNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．科研人員將某純合的二倍體無(wú)葉舌植物種子送入太空，返回后種植得到了一株有葉舌變異植株，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該植株體細(xì)胞內(nèi)某條染色體上多了4對(duì)脫氧核苷酸．已知控制無(wú)葉舌、有葉舌的基因（A、a）位于常染色體上．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）從變異類(lèi)型分析，有葉舌性狀的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果，該個(gè)體的基因型為Aa．
（2）讓有葉舌變異植株自交，后代有葉舌幼苗134株、無(wú)葉舌幼苗112株，這一結(jié)果不符合（填“符合”或“不符合”）孟德?tīng)栕越粚?shí)驗(yàn)的分離比．針對(duì)這種現(xiàn)象，科研人員以有葉舌植株和無(wú)葉舌植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率，結(jié)果如表所示：
雜交編號(hào)親本組合$\frac{結(jié)實(shí)數(shù)}{授粉的小花數(shù)}$結(jié)實(shí)率
①♀純合無(wú)葉舌×純合有葉舌♂$\frac{16}{158}$10%
②♀純合有葉舌×純合無(wú)葉舌♂$\frac{148}{154}$96%
③♀純合無(wú)葉舌×純合無(wú)葉舌♂$\frac{138}{141}$98%
由表中數(shù)據(jù)分析推斷，該變異能導(dǎo)致基因型為A（填A(yù)或a）雄（填雄或雌）配子育性大大降低．
（3）研究人員從表雜交后代中選擇親本進(jìn)一步設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)交后代性狀的出現(xiàn)情況驗(yàn)證上述推斷．請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
設(shè)計(jì)思路：從第①或②組的后代中選擇表現(xiàn)型為有葉舌植物為父本，從第③組的后代中選擇表現(xiàn)型為無(wú)葉舌植物為母本，進(jìn)行雜交，觀察記錄后代的性狀表現(xiàn)．預(yù)測(cè)結(jié)果：后代出現(xiàn)少量有葉舌植物，大量無(wú)葉舌植物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　　）
A．酶能顯著降低反應(yīng)所需的活化能
B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C．酶催化反應(yīng)能放出更多的能量
D．強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫、低溫都會(huì)使酶永久失活

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西上饒重點(diǎn)中學(xué)高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是一種細(xì)菌培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該培養(yǎng)基的葡萄糖為微生物的生長(zhǎng)繁殖主要提供 。

（2）該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基（多選）。

A．液體 B．固體 C．鑒定 D．選擇 E．天然

（3）如果要對(duì)培養(yǎng)基的菌落進(jìn)行純化，在培養(yǎng)基上劃線操作中，操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，目的是對(duì)接種環(huán)進(jìn)行 。

（4）制備培養(yǎng)基的操作步驟是 。（用下列字母排序）

a．倒平板 b．計(jì)算 c．溶化 d．稱(chēng)量 e．滅菌

A．a(chǎn)→b→c→d→e

B．e→b→d→c→a

C．b→d→c→a→e

D．b→d→c→e→a

（5）某同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定一個(gè)土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)（取10克該土壤加90ml無(wú)菌水制成稀釋液）。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為：121、212、256，則每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為 。

（6）分離土壤中分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括：土壤取樣、 、樣品涂布到 培養(yǎng)基上、挑選 。

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