12．下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．人體被病毒感染時(shí)，抗體能通過(guò)裂解靶細(xì)胞將病原體清除
B．通過(guò)檢查成年人血液中的某一抗體不能確定其是否曾受到某種特定病原體的侵襲
C．當(dāng)入侵的病毒被識(shí)別后，B細(xì)胞和T細(xì)胞受到刺激，開(kāi)始增殖、分化
D．異體皮膚移植失敗的原因是特異性免疫產(chǎn)生相應(yīng)抗體殺傷移植的皮膚

分析 1、抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．
2、抗原是指病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)叫抗體，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）叫做抗原．
3、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過(guò)程如下：

解答 解：A、人體被病毒感染時(shí)，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解，A錯(cuò)誤；
B、因?yàn)榭乖�、抗體結(jié)合具有特異性，故可通過(guò)檢查成年人血液中的某一抗體來(lái)確定其是否曾受到某種特定病原體的侵襲，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)入侵的病毒被識(shí)別后，B細(xì)胞和T細(xì)胞受到刺激，開(kāi)始增殖、分化，C正確；
D、異體皮膚移植失敗是由于移植的異體組織為抗原，在細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)攻擊異體皮膚，產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)基因重組的是（　　）
A．細(xì)胞分裂間期DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變
B．減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換
C．減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，非同源染色體上非等位基因的自由組合
D．細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．基因工程自20世紀(jì)70年代興起后，目前巳成為生物科學(xué)的核心技術(shù)，并在實(shí)際領(lǐng)域--農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、環(huán)境、能源和醫(yī)藥衛(wèi)生等方面，也展示出美好的前景．請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題．
（1）基因工程操作的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．若選擇的限制酶切出的DNA片段是平末端，應(yīng)選擇T4DNA連接酶進(jìn)行連接．
（2）將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞采用最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，該方法通常要把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中，這是利用T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上的功能．
（3）在基因工程操作中，若要在短時(shí)間內(nèi)大量獲取目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA．該技術(shù)的原理是DNA（雙鏈）復(fù)制．
（4）人體的遺傳性疾病很難用一般藥物進(jìn)行治療，基因工程的興起迎來(lái)了基因治療的曙光．基因治療的思路是將正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．地衣階段演替到森林階段，不存在地衣和苔蘚植物
B．環(huán)境因素是決定群落演替的方向和速度的因素之一
C．群落演替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
D．退耕還林、還草、還湖是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替產(chǎn)生的積極影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為探究低溫對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將15℃生長(zhǎng)的某品種植物置于10℃下低溫處理，其他培養(yǎng)條件相同．一周后，測(cè)得葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)載體蛋白X（位于類(lèi)囊體上，運(yùn)載H+從高濃度到低濃度一側(cè)并同時(shí)催化ATP的合成）含量下降，固定CO2的酶Y含量下降；測(cè)得植物低溫處理前后光合作用強(qiáng)度變化如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）H+通過(guò)類(lèi)囊體膜的方式是協(xié)助擴(kuò)散，酶Y位于葉綠體基質(zhì)．
（2）由圖可知在低溫下利用弱光（填“弱光”或“強(qiáng)光”）的能力更強(qiáng)．
（3）綜合題中信息及所學(xué)知識(shí)，植物最大光合速率下降的原因可能是低溫處理降低了酶的活性和含量（及載體蛋白X含量），從而影響了光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期中，在同一時(shí)期發(fā)生的變化是（　�。�
A．中心體的移動(dòng)和紡錘體的形成B．DNA雙鏈解旋和蛋白質(zhì)的合成
C．DNA數(shù)目加倍和染色體數(shù)目加倍D．核膜、核仁的消失和赤道板的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提取，但由于艾滋病病毒（HIV）等人類(lèi)感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重，如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能，其大致過(guò)程如下：
Ⅰ、采用良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精子，通過(guò)體外受精，形成受精卵；
Ⅱ、將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫�，形成重組細(xì)胞；
Ⅲ、電脈沖刺激重組細(xì)胞，促使其形成早期胚胎；
Ⅳ、將胚胎移植到受體母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟Ⅰ中，在體外受精前，需要對(duì)奶牛的精子進(jìn)行獲能處理，受精時(shí)，往往一個(gè)卵母細(xì)胞只能和一個(gè)精子結(jié)合，受精過(guò)程中防止多精入卵的生理反應(yīng)包括透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟Ⅱ中，將人的血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫训淖顬橛行У姆椒ㄊ秋@微注射法．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟Ⅲ中，進(jìn)行動(dòng)物早起胚胎的體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了含有各種無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外，還要添加激素和動(dòng)物血清．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟Ⅳ中，應(yīng)選擇性別為雌性的奶牛胚胎進(jìn)行移植．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．巢湖水產(chǎn)中銀魚(yú)是重要的資源，為獲得最大持續(xù)年捕撈量，據(jù)圖推測(cè)下列表述正確的是（　　）
A．當(dāng)種群數(shù)量處于b點(diǎn)時(shí)才能進(jìn)行捕撈
B．當(dāng)種群數(shù)量處于c點(diǎn)時(shí)才能進(jìn)行捕撈
C．捕撈后種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)
D．捕撈后種群數(shù)量應(yīng)處于a點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是兩種二糖的組成示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、半乳糖

B．M代表的物質(zhì)也是組成纖維素和糖原的基本單位

C．因葡萄糖和果糖都是還原糖，故麥芽糖和蔗糖也是還原糖

D．麥芽糖、蔗糖可以直接被細(xì)胞吸收

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