A. | 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁 | |
B. | Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進(jìn)入進(jìn)入血液和淋巴等內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | ③表示重吸收作用 | |
D. | Ⅳ表示的器官是皮膚 |
分析 根據(jù)圖解可知,Ⅰ呼吸系統(tǒng)、Ⅱ消化系統(tǒng)、Ⅲ泌尿系統(tǒng)(腎臟)、Ⅳ皮膚,①為消化吸收,②為尿液的形成,③為重吸收.
解答 解:Ⅰ是能進(jìn)行體內(nèi)外物質(zhì)交換的系統(tǒng),并能為內(nèi)環(huán)境提供氧氣和排出二氧化碳,這說明Ⅰ是呼吸系統(tǒng);Ⅱ表示體外的物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)的結(jié)構(gòu),Ⅱ表示消化系統(tǒng);III表示泌尿系統(tǒng),②表示對原尿的重吸收作用;Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑,應(yīng)為皮膚.
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)胞血管壁,A正確;
B、Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①消化吸收進(jìn)入血漿和淋巴等內(nèi)環(huán)境中,血液不是內(nèi)環(huán)境,血液包括血漿和血細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、③表示在尿液形成過程中對原尿的重吸收作用,C正確;
D、Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑,該器官應(yīng)為皮膚,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),意在考查知識(shí)的理解應(yīng)用及用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是蛋白質(zhì)和固醇 | |
B. | 動(dòng)物與植物細(xì)胞所含的化學(xué)元素的種類大體相同,含量有差異 | |
C. | 休眠的種子細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值上升,有利于種子的儲(chǔ)藏 | |
D. | 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類約有20種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葡萄糖、生長激素、血紅蛋白都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 人體運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸會(huì)導(dǎo)致血漿pH顯著下降 | |
C. | 若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的正常生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅 | |
D. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | B. | 21三體綜合癥 | ||
C. | 白化病 | D. | 抗維生素D佝僂病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特納氏綜合征 | B. | 唇裂 | ||
C. | 貓叫綜合征 | D. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中b成分是纖維素和果膠
B.圖中c是指細(xì)胞膜,e是指細(xì)胞質(zhì)
C.圖中b可以代表細(xì)胞核
D.圖中g(shù)和h都具有雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜都向內(nèi)折疊形成嵴
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的操作步驟是:制片→水解→沖洗→染色→酒精去浮色 | |
B. | 制片時(shí)用酒精燈烘干的目的是使細(xì)胞固定在載玻片上 | |
C. | 水解時(shí)使用鹽酸可以改變膜的通透性,加速染液進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻的區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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