真核細(xì)胞中，下列化學(xué)反應(yīng)可不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　　）
A、丙酮酸的徹底氧化分解
B、胃蛋白酶的合成
C、信使RNA 的合成
D、CO2的固定
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：本題中首先限定“真核細(xì)胞”，因此不考慮原核細(xì)胞；并且考生應(yīng)識記線粒體、核糖體、葉綠體等相關(guān)細(xì)胞器的功能，知道轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核．
解答： 解：A、真核細(xì)胞中，丙酮酸的徹底氧化分解發(fā)生在線粒體中，A錯誤；
B、胃蛋白酶屬于蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在核糖體上，并且需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，B錯誤；
C、信使RNA是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，因此可以不在細(xì)胞器中進(jìn)行，C正確；
D、真核細(xì)胞中CO2的固定發(fā)生在葉綠體中，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了細(xì)胞中相關(guān)生理變化發(fā)生的場所，意在考查考生的分析能力和識記能力，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某真核生物生理過程示意圖（甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸）．據(jù)圖回答下列問題：

（1）①→②過程表示在
 
的催化作用下，以①中的
 
鏈作為模板，以
 
為原料，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成出②
 
．
（2）在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，②是通過
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，與
 
結(jié)合在一起，直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成．
（3）據(jù)圖判斷丙氨酸的密碼子是
 
．
（4）在該生理過程中，遺傳信息的傳遞途徑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有絲分裂過程中，DNA復(fù)制發(fā)生在（　　）
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜本身的作用不包括（　�。�
A、物質(zhì)運輸B、信息傳遞
C、細(xì)胞間的識別D、蛋白質(zhì)加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種的說法，正確的是（　�。�
A、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是染色體變異
B、利用單倍體育種可以培育無子西瓜
C、誘變育種可以把兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中到一起
D、人工誘導(dǎo)多倍體，目前最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

將相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種溶液，一小時后測定薯條質(zhì)量變化的百分率，結(jié)果如下表．下列敘述中不正確的是（　�。�
溶液 質(zhì)量變化率
Ⅰ +8%
Ⅱ +6%
Ⅲ -4%
Ⅳ 0%
A、溶液Ⅳ的濃度比溶液Ⅰ的濃度高
B、溶液Ⅱ可能為蒸餾水
C、溶液Ⅲ的濃度最高
D、溶液Ⅱ的濃度比溶液Ⅳ的濃度低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與生物基本特征有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生物體的基本組成物質(zhì)都有蛋白質(zhì)和核酸，其中核酸是生命活動的主要承擔(dān)者
B、生物通過新陳代謝不斷地自我更新，應(yīng)激過程、生長、發(fā)育都以新陳代謝為基礎(chǔ)
C、生物與其生存環(huán)境是一個整體，它既適應(yīng)生存的環(huán)境，又對環(huán)境構(gòu)成影響
D、生物都有遺傳和變異的特性，遺傳是穩(wěn)定的，又是相對的，變異則一定會發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，容易被堿性染料染成深色
B、染色質(zhì)存在于一切細(xì)胞內(nèi)
C、染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)
D、在分裂結(jié)束的細(xì)胞核中，染色質(zhì)呈細(xì)長的絲狀；當(dāng)細(xì)胞進(jìn)入分裂期時，染色質(zhì)細(xì)絲逐漸變?yōu)槿旧w

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物在0～24小時內(nèi)，二氧化碳的吸收與釋放量．則一天內(nèi)有機(jī)物積累最多的點是（　�。�
A、C點B、D點C、E點D、B點

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同步練習(xí)冊答案