5.下列關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的敘述中,正確的是(  )
A.一般含糖量較高的水果可用來制作果酒
B.果醋發(fā)酵包括有氧發(fā)酵和無氧發(fā)酵
C.制作腐乳時,應(yīng)防止毛霉以外的其它微生物生長
D.都是利用微生物胞內(nèi)酶催化獲得最終產(chǎn)品

分析 果酒制作菌種是酵母菌,代謝類型是兼性厭氧型真菌,屬于真核細(xì)胞,條件是18~25℃、前期需氧,后期不需氧.
果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是需氧型細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,條件是30~35℃、一直需氧.
腐乳的制作原理:參與豆腐發(fā)酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多種,其中起主要作用的是毛霉,其代謝類型為異養(yǎng)需氧型,適宜溫度為15℃~18℃;毛霉能夠產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶,將蛋白質(zhì)和脂肪分別水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸.

解答 解:A、一般含糖量較高的水果可用來制作果酒,A正確;
B、果醋發(fā)酵利用的醋酸菌的有氧發(fā)酵,B錯誤;
C、制作腐乳時毛霉等多種微生物共同發(fā)揮作用,其中起主要作用的是毛霉,C錯誤;
D、果酒和果醋是利用的胞內(nèi)酶,而腐乳主要是利用的毛霉的胞外酶,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型;掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述不正確的是( 。
A.維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定B.防止有用的物質(zhì)流失
C.實現(xiàn)細(xì)胞間的信息交流D.絕對避免有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞

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16.下列關(guān)于膝反射的敘述,錯誤的是( 。
A.反射活動由一定的刺激引起
B.反射活動的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整
C.反射活動中需要遞質(zhì)參與興奮的傳遞
D.膝反射的反射中樞位于傳入神經(jīng)元和感覺神經(jīng)元之間的突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.對表中所列待測物質(zhì)的檢測,所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( 。
待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果
DNA甲基綠紅色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
淀粉斐林試劑藍(lán)色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A.①②B.②③C.③④D.②④

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20.如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法不正確的是( 。
A.能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5
B.2過程完成了從活躍化學(xué)能到穩(wěn)定化學(xué)能的轉(zhuǎn)變過程
C.1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D.1過程產(chǎn)生的[H]和3、4過程產(chǎn)生的[H]不是同一種物質(zhì)

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10.培養(yǎng)基中濃度過高抑制微生物生長的原因是(  )
A.含熱量太多B.會使微生物失水
C.導(dǎo)致微生物休眠D.培養(yǎng)基中的碳源和氮源比例失衡

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17.下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A.脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分
B.維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)
C.脂肪比相同質(zhì)量的多糖含的氧元素多
D.脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上合成

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14.引起地球溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是(  )
A.二氧化碳B.二氧化硫C.氧氣D.氟利昂

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13.世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo),麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛接種,顯著降低了麻疹的發(fā)病率,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.該疫苗是小分子物質(zhì),其表面的抗原可被免疫細(xì)胞識別
B.初次接種該疫苗后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C.再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞分化成槳細(xì)胞釋放淋巴因子
D.入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,被T細(xì)胞吞噬消化

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