18.據(jù)如圖1所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問(wèn)題:
(1)該化合物中有2個(gè)氨基.
(2)該化合物中不同氨基酸的R基編號(hào)是bdg.
(3)氨基酸形成該化合物反應(yīng)叫做脫水縮合.
(4)該化合物中的肽鍵編號(hào)是ce,該化合物稱為三肽.
(5)某蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成,共657個(gè)氨基酸(如圖2所示),請(qǐng)回答:

該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基2個(gè),游離的羧基2個(gè).共有655個(gè)肽鍵;在該蛋白質(zhì)分子形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了11796.假設(shè)該蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為178肽,其分子式為CxHyNzOwS(z>178,w>179),并且是由下列五種氨基酸組成的:
半胱氨酸CHCH2SHH2NCOOH
丙氨酸CHH2NCH3COOH
天冬氨酸CHH2NCOOHCH2COOH
賴氨酸CHH2NCOOH(CH24NH2
苯丙氨酸CHH2NCOOHCH2C6H5
那么將該一百七十八肽徹底水解后會(huì)得到z-178個(gè)賴氨酸,$\frac{w-179}{2}$個(gè)天冬氨酸(結(jié)果可含分子式中未知數(shù)).

分析 分析圖1:圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中a是氨基(-NH2);b、d、g表示R基團(tuán)(依次是-CH3、-CH2-CO-NH2、-CH2-COOH);c和e是肽鍵(-CO-NH-);f是羧基(-COOH).

解答 解:(1)分析圖解可知,該化合物中有2個(gè)氨基.
(2)該化合物中不同氨基酸的R基編號(hào)是bdg.
(3)氨基酸形成該化合物反應(yīng)叫做脫水縮合.
(4)該化合物中有2個(gè)肽鍵(-CO-NH-),即圖中c和e,因此該化合物由三個(gè)氨基酸脫水縮合形成,稱為三肽.
(5)該蛋白質(zhì)分子含有2條鏈,因此至少含有2個(gè)游離的氨基,2個(gè)游離的羧基.肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈條數(shù)=657-2=655個(gè);該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少655×18+3×2=11796.
根據(jù)五種氨基酸的分子式可知,只有賴氨酸含有2個(gè)N原子,根據(jù)N原子的數(shù)目計(jì)算,假說(shuō)賴氨酸的數(shù)目為X,則該蛋白質(zhì)中的N原子數(shù)=氨基酸數(shù)+R基中的N原子數(shù),即178+X=z,因此X=z-178.由于每個(gè)肽鍵中含1個(gè)O,且一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,該蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為178肽,含177個(gè)肽鍵,加上一個(gè)羧基中的氧,共有179個(gè)氧.又天冬氨酸中含有2個(gè)羧基,所以該蛋白質(zhì)水解后,含有天冬氨酸的數(shù)目為$\frac{w-179}{2}$.
故答案為:
(1)2
(2)bdg
(3)脫水縮合
(4)ce   三肽
(5)2     2     655     11796     z-178     $\frac{w-179}{2}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的過(guò)程和核酸的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,并能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某自花傳粉植物的花色有黃色、紅色和白色三種,現(xiàn)利用A、B、C、D、E、F六組該種植物(每一組個(gè)體的基因相同,均為純合子)作為親本進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)-:黃花A×白花B;實(shí)驗(yàn)二:紅花C×白花D;實(shí)驗(yàn)三:紅花E×白花F.三組實(shí)驗(yàn)的F1植株均開白花,F(xiàn)1植株自交得F2,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及其比例如圖所示.回答下列問(wèn)題:

(1)花的顏色是由花瓣細(xì)胞中色素的種類決定的,花瓣所含色素是由核基因控制的有關(guān)酶所決定的,由此可知基因與性狀的關(guān)系為基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制生物的性狀.
(2)根椐上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知:該種植物的花色受兩對(duì)等位基因控制,其遺傳遵循自由組合定律;六組親本中基因型相同的是B和F、C和E.
(3)實(shí)驗(yàn)一對(duì)應(yīng)的F2白花植株中純合子占$\frac{1}{6}$,如把實(shí)驗(yàn)三所得的F2植株上所結(jié)的種子再種下去,所得植株的表現(xiàn)型及比例為白花:紅花=5:3.
(4)若想鑒定實(shí)驗(yàn)二所得的F2白花植株的基因型,最簡(jiǎn)便的方法是自交,通過(guò)分析其后代的表現(xiàn)型及比例即可確定的白花植株的基因型有3種,不能確定的白花植株的基因型中有1種是雜合子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)香豌豆花色素的形成與E、e和S、s兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因有關(guān),其顏色表現(xiàn)如下圖所示
基因型eesseeS_E_S_或E_ss
花色磚紅色紅色藍(lán)色
則一株紅花香豌豆與一株藍(lán)花香豌豆雜交,子代均為藍(lán)花香豌豆,則符合要求的親本基因型組合有6種.
(2)某植物的花色由A、a和B、b兩對(duì)常染色體基因共同控制,二者獨(dú)立遺傳.其顏色及與基因的關(guān)系如圖所示
①該植物種群內(nèi),藍(lán)色花對(duì)應(yīng)的基因型有7種.
②如藍(lán)花雄株×紫花雌株,F(xiàn)1中的雌雄均全為紫花,則親本的基因型組合為aabb×AAbb.
③如藍(lán)花雄株×藍(lán)花雌株,F(xiàn)1中的紫花雄株占$\frac{3}{16}$,則親本的基因型組合為AaBb×AaBb.
④如藍(lán)花雄株×藍(lán)花雌株,F(xiàn)1中的紫花雄株占$\frac{1}{8}$,親本的基因型組合為AaBb×aaBb.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中使用的酶是( 。
A.纖維素酶和蛋白酶B.纖維素酶和果膠酶
C.果膠酶和淀粉酶D.蛋白酶和脂肪酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖甲、乙是某種雄性動(dòng)物性腺中細(xì)胞分裂示意圖(①②③④表示染色體,AaBb表示染色體上的基因),丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,乙細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞,甲細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,乙細(xì)胞中含有8條姐妹染色體單體,甲乙所示細(xì)胞的時(shí)期分別與丙圖中D、G(用圖中字母表示)時(shí)期對(duì)應(yīng).
(2)乙細(xì)胞中染色體①、②上有基因B與b,這是交叉互換的結(jié)果,基因A和基因a的分離發(fā)生在丙圖的I(用圖中字母表示)時(shí)期.
(3)圖乙細(xì)胞分裂完成后形成的4個(gè)精細(xì)胞,基因組成為AB、Ab、aB、ab.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.為了改善環(huán)境,向某降雨量少的地區(qū)強(qiáng)行移栽大量的楊樹,結(jié)果造成了楊樹生長(zhǎng)不適,這種做法違背了生態(tài)工程的( 。
A.物種多樣性原理B.物質(zhì)循環(huán)再生原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理D.整體性原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程:
(1)從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,可用化學(xué)試劑聚乙二醇(或填“PEG”)處理.
(2)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,那么D細(xì)胞稱為雜交瘤細(xì)胞,這種細(xì)胞既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異抗體(單克隆抗體).
(3)若A、B細(xì)胞為單倍體煙草植物的體細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁,進(jìn)行該過(guò)程常使用的酶是纖維素酶和果膠酶,由此生成的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)形成的無(wú)定型狀態(tài)的細(xì)胞團(tuán)稱為愈傷組織.
(4)若將基因型為AaBB的番茄細(xì)胞,與基因型為AAbb的番茄細(xì)胞融合,由融合細(xì)胞培養(yǎng)成的植株的基因型是AAAaBBbb.
(5)若將染色體組成為2A+XX的人細(xì)胞,與染色體組成為2B+XX的鼠細(xì)胞融合,培育成的人一鼠雜交細(xì)胞的染色體組成是2A+2B+2X+2X.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法不能得到番茄-馬鈴薯的雜種后代,原因是兩者之間存在生殖隔離.
(2)①②過(guò)程使用了纖維素酶和果膠酶酶,獲得有活力的原生質(zhì)體.③④過(guò)程中融合的原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁,新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)高爾基體(細(xì)胞器)直接相關(guān).
(3)若番茄細(xì)胞的基因型為Aa,馬鈴薯細(xì)胞的基因型為BB,則形成的雜種植株的基因型為AaBB.
(4)圖中⑥過(guò)程稱為再分化.該過(guò)程必須給予光照,因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后,植物需要進(jìn)行光合作用.
(5)若僅用番茄植物的未成熟花粉完成⑤⑥⑦過(guò)程培養(yǎng),得到的完整植株稱為單倍體植株,說(shuō)明未成熟花粉具有全能性;若想制作人工種子,以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等等為材料,經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝可得到.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.白綿羊和白綿羊交配后,后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是( 。
A.性狀分離B.等位基因分離C.相同基因分離D.染色單體分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案