A. | 運(yùn)輸氧氣和二氧化碳 | B. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | ||
C. | 維持血漿滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定 | D. | 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取血糖 |
分析 蛋白質(zhì)的功能-生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者:
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),即結(jié)構(gòu)蛋白,如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動(dòng)蛋白;
②催化作用:如絕大多數(shù)酶;
③傳遞信息,即調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長(zhǎng)激素;
④免疫作用:如免疫球蛋白(抗體);
⑤運(yùn)輸作用:如紅細(xì)胞中的血紅蛋白.
解答 解:A、運(yùn)輸氧氣和二氧化碳是血紅蛋白,而不是血漿蛋白,A錯(cuò)誤;
B、血漿中含有抗體,抗體屬于蛋白質(zhì),且能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,B正確;
C、血漿中的蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持血漿滲透壓具有重要的作用,C正確;
D、血漿中的胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取血糖,而胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的功能及實(shí)例,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 吞噬細(xì)胞 | D. | 血小板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③過(guò)程代表綠色植物的光合作用 | |
B. | 圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者 | |
C. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過(guò)程 | |
D. | 溫室效應(yīng)主要是由⑦過(guò)程造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落 | |
B. | 乙1的同化量越大,流向乙2的能量就越少 | |
C. | 丙不一定是原核生物 | |
D. | 丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自養(yǎng)生物是專指能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的生物 | |
B. | 緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率 | |
C. | 能否利用光能,是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別 | |
D. | 無(wú)氧呼吸和有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)完全不同的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵巢 | B. | 精巢 | C. | 子房 | D. | 成熟花粉粒 |
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