A. | 為了驗證做出的假設是否正確,孟德設計并完成了正、反交實驗 | |
B. | 孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” | |
C. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物所有相關性狀的遺傳現(xiàn)象 | |
D. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上 |
分析 孟德爾利在純種豌豆進行正交與反交實驗,F(xiàn)1自交遺傳實驗的基礎上,通過觀察實驗現(xiàn)象,利用假說演繹法基因分離定律;孟德爾的假說有:生物的性狀由遺傳因子決定;體細胞中遺傳因子成對存在;生物體形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,配子中只含有每對遺傳因子中的一個;受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的;為了驗證假說,孟德爾設計了測交實驗進行驗證.
解答 解:A、為了驗證假說,孟德爾設計了測交實驗,A錯誤;
B、孟德爾假說內(nèi)容沒有“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”這一內(nèi)容,B錯誤;
C、孟德爾的遺傳規(guī)律只適用于進行有性生殖的核基因,有些生物的性狀是受細胞質(zhì)基因控制,C錯誤;
D、孟德爾是根據(jù)實驗現(xiàn)象提出問題,D正確.
故選:D.
點評 本題旨在考查學生對孟德爾豌豆雜交實驗的了解和對假說演繹法的理解和掌握,并應用相關知識分析孟德爾的雜交實驗.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水浴加熱條件下,麥芽糖與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀 | |
B. | CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃 | |
C. | 人的口腔上皮細胞經(jīng)健那綠染色后,可以看到呈藍綠色的線粒體 | |
D. | 常溫條件下,脫氧核糖核酸與吡羅紅作用呈紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適齡生育 | B. | 近親結(jié)婚 | C. | 遺傳咨詢 | D. | 產(chǎn)前診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護生物多樣性,就要禁止對野生生物資源的開發(fā)和利用 | |
B. | 生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎 | |
C. | 生物多樣性的間接價值大于直接價值 | |
D. | 生物多樣性是生物進化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光 | |
B. | 葉綠體中的色素分布在葉綠體的基質(zhì)和類囊體中 | |
C. | 利用紙層析法可分離葉綠體中的4種色素 | |
D. | 綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伴隨a、b、c、d過程,細胞的遺傳物質(zhì)由初始的相同逐漸出現(xiàn)較大差異 | |
B. | 兩種骨細胞代謝相對比較緩慢的原因與自由水所占比例較低有關 | |
C. | 此類神經(jīng)干細胞形成的各種不同的細胞內(nèi)RNA和蛋白質(zhì)完全不同 | |
D. | 此項研究證明了高度分化的動物細胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 鑒定對象 | 生物材料 | 試劑 |
A | 還原糖 | 含糖量高的西瓜汁液 | 斐林試劑 |
B | 脂肪 | 花生種子勻漿 | 蘇丹Ⅲ染液 |
C | CO2 | 呼吸產(chǎn)物 | 重鉻酸鉀 |
D | 酒精 | 酵母菌培養(yǎng)液等 | 溴麝香草酚藍 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級精母細胞 | B. | 次級卵母細胞 | C. | 初級卵母細胞 | D. | 初級精母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 三雌一雄 | B. | 全為雄貓 | C. | 全為雌貓 | D. | 雌雄貓各半 |
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