科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，P53基因是一種遏制細(xì)胞癌變的基因．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)幾乎所有的癌細(xì)胞中都有P53基因異�，F(xiàn)象．現(xiàn)在通過(guò)動(dòng)物病毒轉(zhuǎn)導(dǎo)的方法，將正常的P53基因轉(zhuǎn)入到癌細(xì)胞中，發(fā)現(xiàn)能引起癌細(xì)胞產(chǎn)生“自殺現(xiàn)象”，這為癌癥治療又提供了一個(gè)解決的方向．對(duì)于該基因療法，從變異的角度分析屬于（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異是指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．基因重組是指生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合．染色體數(shù)目變異是指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增加或減少．
解答： 解：根據(jù)題意分析可知：動(dòng)物病毒作為運(yùn)載體，將正常的P53基因轉(zhuǎn)入到癌細(xì)胞中，屬于基因工程，即把一個(gè)目的基因?qū)氲狡渌矬w內(nèi)細(xì)胞中的方法．該方法的原理是基因重組．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程及其原理的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的過(guò)程，正常情況下，只能在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是（　�。�
A、①③④B、②③⑥
C、②③⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一定時(shí)間內(nèi)某種群中A和a基因頻率的變化情況，分析該圖不能得出的結(jié)論是（　　）
A、Q點(diǎn)時(shí)環(huán)境發(fā)生了變化，此時(shí)如果發(fā)生群落演替屬于次生演替
B、P點(diǎn)時(shí)A和a的基因頻率相等
C、該種群中基因型Aa的頻率會(huì)越來(lái)越高
D、自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，操作正確的是（　�。�
A、染色時(shí)先用甲基綠染色，再滴加吡羅紅染液
B、將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，直接用染色劑染色
C、先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后，直接轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察
D、觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、用①和②培育成⑤的過(guò)程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交
B、用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
C、③培育出⑥常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理
D、圖中培育出⑤所依據(jù)原理是基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同種動(dòng)物的三個(gè)種群，初始個(gè)體數(shù)依次為26、260和2600，并存在地理隔離．A、a是等位基因，下圖①②③分別表示以上三個(gè)種群A基因頻率的變化，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、種群越小基因的喪失對(duì)該基因頻率的影響越大
B、②在125代時(shí)aa個(gè)體約占總數(shù)的25%
C、150代后3個(gè)種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離
D、自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溫室栽培的番茄和黃瓜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救措施是（　　）
A、增施氮肥和磷肥，促進(jìn)莖葉生長(zhǎng)，以增大光合作用面積
B、提高溫室中CO2濃度，以提高光合作用效率
C、適當(dāng)增加光照時(shí)間，提高光能利用率
D、噴灑生長(zhǎng)素類似物，以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物主根的根尖與側(cè)根在生長(zhǎng)上也存在頂端優(yōu)勢(shì)．科學(xué)工作者以萵苣幼苗為實(shí)驗(yàn)材料研究不同濃度生長(zhǎng)素類似物NAA、IBA、2，4-D對(duì)側(cè)根形成的影響，結(jié)果如下表．相關(guān)敘述正確的是（　　）
生長(zhǎng)素類似物濃度（mg?10-1）
平均生根數(shù)（條/株）
生長(zhǎng)素類似物		 0 0.005 0.05 0.5 5.0 10.0
NAA 0.8 1.1 3.9 9.4 21.8 22.3
IBA 0.8 1.4 4.3 10.2 20.0 21.2
2，4-D 0.8 0.8 2.9 6.4 4.5 4.8
A、該實(shí)驗(yàn)中各種生長(zhǎng)素類似物對(duì)側(cè)根的生長(zhǎng)表現(xiàn)出兩重性
B、生長(zhǎng)素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位
C、該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中涉及的自變量、無(wú)關(guān)變量均不止一種
D、側(cè)根的生長(zhǎng)只受生長(zhǎng)素的影響，與其他激素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、分化的細(xì)胞保持了原基因組，但表達(dá)的基因不同
B、紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)
C、胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D、癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無(wú)直接關(guān)系

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