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如圖所示的過程，正常情況下，只能在動植物細胞中發(fā)生的是（　　）
A、①③④B、②③⑥
C、②③⑤D、①④⑤
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：⑤是DNA復制，①是轉錄，④是翻譯，③是RNA復制，②是逆轉錄，⑥是依據(jù)蛋白質結構人工合成RNA．
解答： 解：RNA復制和逆轉錄過程發(fā)生在RNA病毒中，具細胞結構的生物的正常細胞中沒有此過程；⑥是依據(jù)蛋白質結構人工合成RNA，屬于蛋白質工程．因此，正常情況下，只能在動植物細胞中發(fā)生的是：⑤DNA復制，①轉錄，④翻譯．
故選：D．
點評：本題考查中心法則的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質壁分離過程圖．清根據(jù)圖回答問題：
（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma＞MA，則達到平衡后MA
 
 Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜相當于圖2中的
 
，由
 
（填數(shù)字）組成．
（2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達到平衡后MB
 
Mb（填大于、等于、小于）．
（3）植物細胞與動物細胞相比，可能沒有的物質運輸方式
 
、
 
．
（4）若將圖2細胞制成臨時裝片，并用光學顯微鏡觀察，能觀察到染色體嗎？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、⑤與⑥的基因型相同，蛋白質的種類也相同
B、細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡
C、若⑤⑥已失去分裂能力，其細胞內遺傳信息的流動方向為DNA-RNA-蛋白質
D、與①相比，②的表面積與體積的比值增，與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物膜結構和功能的敘述正確的是（　　）
A、細胞核、線粒體、葉綠體都具有雙層膜，所以它們的通透性是相同的
B、因為生物膜具有流動性，所以組成膜的各種化學成分在膜中是均勻分布的
C、所有生物膜的結構由外到內依次由糖被、蛋白質、磷脂雙分子層組成
D、生物膜在結構和功能上的緊密聯(lián)系，是使細胞稱為有機整體的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、具有染色單體的時期只有CD、GH、MN段
B、著絲點分裂只發(fā)生在DE、NO段
C、GH段和OP，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D、MN段相對于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種物質通過細胞膜，既不需要載體，又不需要能量（　�。�
A、葡萄糖
B、氧氣和水
C、氨基酸
D、K+和Na+

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響，結果如圖．曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶，曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X．下列分析不正確的是（　　）
A、該實驗中的自變量是有無化合物X
B、化合物X不會改變酶的最適宜溫度
C、若反應是在最適宜pH下進行的，升高pH，曲線Ⅱ頂點上移
D、化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)高中生物所學知識判斷，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生物體的復雜結構和生命活動的奧秘，歸根結底都是物質的存在形式和運動變化
B、細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位
C、細胞作為基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特性：有邊界，有系統(tǒng)內的分工合作，有控制中心
D、細胞依靠其遺傳物質DNA或RNA上的遺傳信息進行物質合成、能量轉換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究發(fā)現(xiàn)，P53基因是一種遏制細胞癌變的基因．科學家發(fā)現(xiàn)幾乎所有的癌細胞中都有P53基因異�，F(xiàn)象．現(xiàn)在通過動物病毒轉導的方法，將正常的P53基因轉入到癌細胞中，發(fā)現(xiàn)能引起癌細胞產生“自殺現(xiàn)象”，這為癌癥治療又提供了一個解決的方向．對于該基因療法，從變異的角度分析屬于（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結構變異
D、染色體數(shù)目變異

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