3.如圖是同種生物4個個體的細胞示意圖,其中哪兩個圖代表的生物的雜交可得到兩種表現(xiàn)型、六種基因型( 。
A.圖1、圖4B.圖1、圖2C.圖2、圖3D.圖3、圖4

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:后代出現(xiàn)4種表型必須是一對相對性狀雜交產(chǎn)生兩種表現(xiàn)型,另一對相對性狀雜交也產(chǎn)生兩種表現(xiàn)型;后代出現(xiàn)6種基因型必須是一對相對性狀雜交產(chǎn)生兩種基因型,另一對相對性狀雜交產(chǎn)生三種基因型.梳理相關(guān)知識點,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.

解答 解:圖1能產(chǎn)生4種配子,圖2能產(chǎn)生2種配子,圖3能產(chǎn)生2種配子,圖4只能產(chǎn)生一種配子.因此:
A、圖1和圖4所示生物雜交即AaBb×AAbb,后代出現(xiàn)1×2=2種表現(xiàn)型、2×2=4種基因型,A錯誤;
B、圖l和圖2所示生物雜交即AaBb×AABb,后代出現(xiàn)1×2=2種表現(xiàn)型、2×3=6種基因型,B正確;
C、圖2和圖3所示生物雜交即AABb×Aabb,后代出現(xiàn)1×2=2種表現(xiàn)型、2×2=4種基因型,C錯誤;
D、圖3和圖4所示生物雜交即Aabb×AAbb,后代出現(xiàn)1×1=1種表現(xiàn)型、2×1=2種基因型,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能熟練運用逐對分析法判斷各選項雜交組合后代的表現(xiàn)型及基因型種類,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列說法正確的是(  )
①吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色,甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色
②健那綠能使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色
③果糖能與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
④脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成紅色
⑤淀粉遇碘變藍色.
A.①②③B.③④⑤C.①③⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.細胞分裂是生物體一項重要的生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).根據(jù)如圖回答相關(guān)問題:

(1)某植株體細胞正在進行分裂如圖①,此細胞的下一個時期的主要特點是染色體的著絲點分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條染色體,在紡錘絲的牽引下,向細胞兩極移動;染色體數(shù)目加倍.
(2)假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,一個這樣的細胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是$\frac{1}{2}$.若產(chǎn)生基因組成為AaB的精子,其原因最可能是減數(shù)第一次分裂后期(時)期,染色體分配異常.
(3)圖③是另一高等雌性動物體內(nèi)的一個細胞,它的名稱是卵細胞或極體,此圖對應于圖④中的DE段.該動物體細胞中有6條染色體,減數(shù)分裂中可形成3個四分體.
(4)在光學顯微鏡下觀察同處于有絲分裂末期的動物腸上皮細胞與洋蔥根尖細胞,形態(tài)上最主要的區(qū)別是動物腸上皮細胞膜凹陷,細胞縊裂;洋蔥根尖細胞形成細胞板.
(5)上圖細胞中,具有同源染色體的是①②(寫編號);DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相等的是③(寫編號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列個體不屬于純合子的是( 。
A.AAbbB.aabbC.aaBBD.AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.香豌豆的紫花對白花是一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a、B和b)共同控制,其顯性基因決定花色的過程如圖所示.

(1)從圖可見,紫花植株必須同時具有A和B基因,方可產(chǎn)生紫色物質(zhì).
(2)基因型為AaBb和aaBb的個體,其表現(xiàn)型分別是紫色、白色.
(3)基因型為AaBb和AaBb的個體雜交,F(xiàn)1代中紫花植株與白花植株分別占$\frac{9}{16}$、$\frac{7}{16}$.
(4)本圖解說明,基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對應關(guān)系是一個性狀可由多種基因控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題
(1)某同學根據(jù)所學知識提出了用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)胰島素的方法.基本程序:①獲取目的基因→②基因表達載體的構(gòu)建→③將目的基因?qū)胧荏w細胞→④目的基因的檢測與鑒定.其中①和②的操作中需要相同的工具酶是限制性性內(nèi)切酶利用PCR技術(shù)擴增目的基因的過程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合,在耐熱的DNA聚合酶的作用下延伸形成DNA.
(2)在小鼠細胞培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時,細胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制,要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是胰蛋白.
(3)哺乳動物胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞細胞,它在功能上具有發(fā)育的全能性的特點
(4)胚胎工程最后一道工序是胚胎移植,其實質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
(5)生物圈的穩(wěn)態(tài)是指生物圈的結(jié)構(gòu)和功能能夠長期保持穩(wěn)定.為了維持生物圈的穩(wěn)態(tài),人類在能源方面應當節(jié)約和開發(fā)能源,在物質(zhì)生產(chǎn)上應當建立原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品生產(chǎn)體系.
(6)在進行林業(yè)工程建設(shè)時,只有把生態(tài)與經(jīng)濟結(jié)合起來,才能從根本達到造林護林目的,某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林,后面砍林”的現(xiàn)象,是因為發(fā)展中哪一原理失調(diào)造成的B
A.整體性原理              B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理     D.系統(tǒng)整體性原理
(7)“1+1>2”是生態(tài)工程基本原理的哪一個B
A.物種多樣性原理          B.整體性原理
C.系統(tǒng)學和工程學原理       D.協(xié)調(diào)與平衡原理.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•河北一模)圖甲和圖乙分別代表細胞中某一生理過程,圖丙和圖丁分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖,以下說法不正確的是( )

A.若甲圖代表的過程與⑤形成有關(guān),則A代表的物質(zhì)是通過乙圖過程合成的

B.乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同

C.丙圖中的虛線,不會出現(xiàn)在乙圖的③中

D.如果用35S標記某種氨基酸,35S會出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對應的結(jié)構(gòu)中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•冀州市校級期末)如圖所示為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的部分過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是與蛋白質(zhì)合成相關(guān)的三種重要結(jié)構(gòu)或物質(zhì).下列說法正確的是( )

A.圖示過程發(fā)生于細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上

B.Ⅰ、Ⅲ中含有RNA,Ⅱ中只含蛋白質(zhì)

C.經(jīng)過圖示過程形成的蛋白質(zhì)往往要經(jīng)過進一步的加工才具有特定的功能

D.密碼子表中GAA所編碼的氨基酸就是Ⅰ中所攜帶的氨基酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省韶關(guān)市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•韶關(guān)期末)研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.

(1)纖維素酶是一種復合酶,一般認為它至少包括三種組分,即C1酶、Cx酶和 酶.

(2)如果要對土壤中的纖維素分解茵進行計數(shù),常采用 法進行接種培養(yǎng),接種工具采用 滅菌的方法.

(3)常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進行顏色反應;第二種是在 時就加人剛果紅. (選答“第一種”或“第二種”)方法會使菌落之間發(fā)生混雜.

(4)如果觀察到產(chǎn)生 的菌落,說明可能獲得了纖維素分解茵.為了確定是纖維紊分解茵,還需要進行 的實驗.纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的 進行定量的測定.

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