A. | 胰島素由胰島A細(xì)胞分泌,胰高血糖素由胰島B細(xì)胞分泌 | |
B. | 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高 | |
C. | 胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低 | |
D. | 大量口服胰島素,可使血糖快速降低而使機(jī)體表現(xiàn)出休克癥狀 |
分析 血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答 解:A、胰島B細(xì)胞分泌胰島素,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,A錯(cuò)誤;
B、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度升高,B錯(cuò)誤;
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素,促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度降低;但不能促進(jìn)肌糖原的分解,C正確;
D、胰島素是蛋白質(zhì)類(lèi)激素,口服被消化而失效,只能注射,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),意在加深學(xué)生對(duì)血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程,參與血糖調(diào)節(jié)的激素的作用等的理解與記憶.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低青藏鐵路對(duì)藏羚羊等高原上的大型遷徒動(dòng)物的不利影響,保護(hù)其自然棲息環(huán)境 | |
B. | 盡量保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境,保持物種多樣性 | |
C. | 避免因青藏鐵路的阻隔形成的地理隔離而出現(xiàn)新物種,保持藏羚羊等物種的遺傳性 | |
D. | 防止藏羚羊出生率下降,維護(hù)種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若探究纖維素酶活性的最適溫度,可設(shè)置不同的溫度梯度進(jìn)行空白對(duì)照 | |
B. | 用活菌計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目小 | |
C. | 提取和分離纖維素酶的過(guò)程中,為避免外界酸和堿對(duì)酶影響,需向提取液和分離液中添加緩沖溶液 | |
D. | 與分離醋酸菌相比,若從牛胃中分離纖維素分解菌主要的實(shí)驗(yàn)條件差別是保證無(wú)氧環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 固定化酶技術(shù)就是固定反應(yīng)物,將酶依附著載體圍繞反應(yīng)物旋轉(zhuǎn)的技術(shù) | |
B. | 固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列的酶促反應(yīng) | |
C. | 固定化酶中的酶無(wú)法重復(fù)利用 | |
D. | 固定化酶是將酶與固相載體固定在一起 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由于缺水,引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué) | |
B. | 血漿滲透壓增大,抗利尿激素分泌增加 | |
C. | 血糖降低,腎上腺和胰島素B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng) | |
D. | 機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,仍能保持內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行 | |
B. | 過(guò)程②在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體中進(jìn)行 | |
C. | 過(guò)程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H] |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)運(yùn)方向不是由該載體決定的 | |
B. | 胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞 | |
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)速率隨血糖濃度升高不斷增大 | |
D. | 該載體在血糖濃度偏低時(shí)的轉(zhuǎn)運(yùn)需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物根細(xì)胞膜上運(yùn)輸不同離子的膜蛋白質(zhì)不同 | |
B. | 主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度達(dá)到相同 | |
C. | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過(guò)程與膜蛋白無(wú)關(guān) | |
D. | 小分子神經(jīng)遞質(zhì)能通過(guò)脂質(zhì)雙分子層的速率與膜蛋白有關(guān). |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 019,27,39 | B. | 1 019,1,1 | C. | 1 016,26,38 | D. | 1 016,30,42 |
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