15．下列各項(xiàng)中，可以看做物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（　　）
A．喝牛奶，進(jìn)入胃中B．紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C．口服抗菌藥物D．肌肉注射青霉素

分析 本題是對(duì)內(nèi)環(huán)境組成的考查，內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴液組成，凡是進(jìn)入血漿、組織液或淋巴液的物質(zhì)都是能進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)．

解答 解：A、牛奶經(jīng)食道進(jìn)入胃中，沒有進(jìn)入血漿、組織液或淋巴液，不能看作進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、口服抗菌藥物進(jìn)入消化道，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、肌肉注射青霉素，是把青霉素注射到組織液中，組織液是內(nèi)環(huán)境的組成，可以看作進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，物質(zhì)是否進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的判斷，對(duì)內(nèi)環(huán)境概念的理解與掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（　　）
A．電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B．若 a 處檢測(cè)不到電位變化，是因?yàn)橥挥|前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
C．興奮由 c 傳遞到 e 時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)--化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D．若檢測(cè)到 b、d 點(diǎn)都有電位變化，說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．利用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．用光學(xué)顯微鏡觀察藍(lán)藻細(xì)胞，可以觀察到核糖體以及中心體等結(jié)構(gòu)
C．觀察黑藻葉肉細(xì)胞中的葉綠體時(shí)，無(wú)需對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色處理
D．制作口腔上皮細(xì)胞時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)先在載玻片上滴1～2滴清水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖A所示為某種免疫過(guò)程示意圖，圖B表示參與該過(guò)程的b細(xì)胞局部放大示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示細(xì)胞免疫的過(guò)程，b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于非特異（特異或非特異）性免疫．
（2）d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，在機(jī)體中該細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖、分化來(lái)的．
（3）若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞，則機(jī)體會(huì)喪失圖中表示的免疫過(guò)程外，體液免疫也基本喪失．
（4）圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有c、d（填圖中字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．核膜不與細(xì)胞內(nèi)的其他膜相連
B．DNA通過(guò)核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝
C．核仁與細(xì)胞核內(nèi)蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
D．染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)的兩種形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如表：
刺激 部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
上述結(jié)果表明，反射弧被破壞的部分可能是（　�。�
A．傳入神經(jīng)B．感受器和傳入神經(jīng)
C．傳入神經(jīng)和效應(yīng)器D．效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為人體體液中物質(zhì)交換示意圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞外液是①和②B．乙酰膽堿可以存在于②中
C．①與②④相比含有較多的蛋白質(zhì)D．①②③④中CO2含量最高的是①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科學(xué)家在研究DNA復(fù)制時(shí)，提出了三種模型：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制（如圖所示），并用大腸桿菌作為實(shí)驗(yàn)材料，利用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心進(jìn)行了復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）DNA復(fù)制時(shí)需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶．
（2）將15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代（Ⅰ和Ⅱ），先后提取每代的DNA并離心．子Ⅰ代DNA離心后出現(xiàn)1條密度帶，說(shuō)明DNA的復(fù)制方式可能是半保留復(fù)制、彌散復(fù)制，子Ⅱ代DNA離心后得到2條密度帶，可進(jìn)一步說(shuō)明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．
（3）若復(fù)制方式為半保留復(fù)制，將上述大腸桿菌在相同條件下培養(yǎng)至n代，子n代DNA離心得到2條密度帶，與子Ⅱ代的離心結(jié)果相比，密度帶的位置不改變（改變/不改變）．
（4）若將子代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果不能（能/不能）說(shuō)明DNA的復(fù)制方式，理由是若將DNA雙鏈分開，全保留復(fù)制和半保留復(fù)制的結(jié)果完全相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞癌變的根本原因是（　　）
A．癌細(xì)胞受到有害刺激B．原癌基因被激活，抑癌基因失活
C．細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)移D．致癌基因高度表達(dá)

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