10．下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述正確的是（　�。�
A．愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C．植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基成分相同
D．植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

分析 1、愈傷組織的特點(diǎn)：高度液泡化，無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織（色淺）．
2、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化處理后會(huì)得到單倍體植株，然后再經(jīng)秋水仙素處理，得到能穩(wěn)定遺傳的二倍體植株．
3、植物組織培養(yǎng)的條件：①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等）．②一定的營(yíng)養(yǎng)（無機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）．

解答 解：A、愈傷組織是一團(tuán)沒有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到單倍體植株，不能穩(wěn)定遺傳，B錯(cuò)誤；
C、植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基成分不同，如植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要加入植物激素，而微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基中不需要加入植物激素，C錯(cuò)誤；
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、原理、條件等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過程（a，b，c）．在此三個(gè)過程中，Y代表的物質(zhì)分別是（ ）

A．激素、抗體、載體 B．抗體、載體、酶

C．載體、抗體、酶 D．維生素、載體、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．植物激素可顯著影響植物的生命活動(dòng)，據(jù)此人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也有廣泛應(yīng)用．下列有關(guān)植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙烯利可以促進(jìn)果實(shí)的成熟，使果實(shí)提前上市
B．利用高濃度NAA可促進(jìn)優(yōu)良品種果樹扦插枝條生根
C．赤霉素可促進(jìn)蘆葦細(xì)胞伸長(zhǎng)，進(jìn)而使蘆葦纖維的長(zhǎng)度增加
D．脫落酸可促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落，進(jìn)而提升植物抵抗低溫干旱的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．

（1）圖（a）中，a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是神經(jīng)中樞，b是傳入神經(jīng)，c是傳出神經(jīng)．肺牽張反射的效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢及其支配的呼吸肌．
（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中大腦皮層的調(diào)控．但由圖甲可知它并沒有直接控制呼吸肌，而是通過傳出神經(jīng)控制脊髓進(jìn)而控制呼吸肌的收縮和舒張，這體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)．
（3）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，神經(jīng)元①中的軸突末端
膨大形成的結(jié)構(gòu)叫突觸小體；突觸后膜位于神經(jīng)元②的樹突或細(xì)胞體（填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”），所能完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程是將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．豌豆（2n=14）的圓粒（R）和皺粒（r）是一對(duì)相對(duì)性狀．圓粒豌豆淀粉含量高，皺粒豌豆淀粉含量低，蔗糖含量高．請(qǐng)回答以下問題．
（1）形成基因R和r的根本原因是發(fā)生了基因突變．研究豌豆的基因組應(yīng)測(cè)定7條染色體上的DNA堿基序列．
（2）現(xiàn)以高莖圓粒（DDRR）和矮莖皺粒（ddrr）豌豆為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1再自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中的重組類型占$\frac{3}{8}$（用分?jǐn)?shù)表示）．欲得到植株高、味道甜并能穩(wěn)定遺傳的豌豆，符合上述要求的豌豆的基因型是DDrr．在生產(chǎn)中，能明顯縮短育種年限的育種方法是單倍體育種．
（3）以某品系的雜種高莖豌豆作為親本連續(xù)自交兩代，并每次只保留自交后代中的高莖豌豆，則F2中高莖（D）基因的頻率為80%．
（4）如圖甲、乙表示基因R中遺傳信息傳遞的兩個(gè)過程，丙為其中部分片段的放大示意圖．

甲、乙兩圖中能表示基因R表達(dá)過程的是乙．甲圖與丙圖從堿基配對(duì)方式角度分析，最顯著的區(qū)別是前者A與T配對(duì)，而后者是A與U配對(duì)．
（5）在一塊圓粒（RR）豌豆田中，發(fā)現(xiàn)了一株皺粒豌豆．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能原因．（簡(jiǎn)要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）將皺粒豌豆與圓粒豌豆雜交，如果子一代為圓粒，子二代圓粒：皺粒=3：1（或出現(xiàn)性狀分離），則皺粒性狀是基因突變?cè)斐傻�，否則皺粒性狀是環(huán)境引起的．或皺粒豌豆與圓粒豌豆種植在相同環(huán)境條件下，如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則皺粒性狀是環(huán)境引起的，否則皺粒性狀是基因突變的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂過程中都出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．同源染色體分離B．DNA復(fù)制
C．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂D．姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在如圖1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子的勻漿樣液，然后在1-4號(hào)試管中滴加適量的斐林試劑，5、6號(hào)試管中滴加適量的雙縮脲試劑，搖勻．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖和蛋白質(zhì)
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：1、3、5號(hào)呈無色，2、4號(hào)呈磚紅色，6號(hào)呈紫色
C．2、4號(hào)試管對(duì)照可以說明鑒定還原糖需要水浴加熱
D．該實(shí)驗(yàn)中加入斐林試劑和加入雙縮脲試劑的方法不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是（　�。�
A．進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體
B．突變可以改變生物進(jìn)化的方向
C．同一物種的兩個(gè)不同種群間的地理隔離不會(huì)阻礙其基因交流
D．環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

癌細(xì)胞是正常細(xì)胞分化機(jī)制失控而具有無限增殖能力的細(xì)胞．下列敘述正確的是（ ）

A．癌細(xì)胞的基因與正常分化細(xì)胞的基因有差異

B．細(xì)胞分化程度越高癌變的可能性越大

C．細(xì)胞分化機(jī)制失控是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．原癌基因的存在是癌變的主要原因

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