15.初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂過程中都出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A.同源染色體分離B.DNA復(fù)制
C.細(xì)胞質(zhì)不均等分裂D.姐妹染色單體分離

分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、同源染色體發(fā)生在初級卵母細(xì)胞形成次級卵母細(xì)胞的過程中,次級卵母細(xì)胞中沒有同源染色體分離,A錯誤;
B、DNA復(fù)制發(fā)生在卵原細(xì)胞形成初級卵母細(xì)胞的過程中,初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞都不再進(jìn)行染色體復(fù)制,B錯誤;
C、初級卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂和次級卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂,細(xì)胞質(zhì)的分配都是不均等的,C正確;
D、著絲點分裂、姐妹染色單體分離只發(fā)生在次級卵母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的過程中,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)A代表 分子;B代表

(2)在a~d的四種過程中,代表被動運輸?shù)氖?u> .

(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 .葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸黏膜上皮細(xì)胞的過程是圖中編號 .葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入毛細(xì)血管,需透過的磷脂雙分子層數(shù)是 層.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.請據(jù)材料回答下列問題:
(1)果蠅個體小,繁殖快,是遺傳實驗常用的動物材料.
①果蠅的一對等位基因A(灰體)對a(黑檀體)為顯性.現(xiàn)有灰體、黑檀體雌雄純合子果蠅若干只,若要通過一次雜交實驗確定A、a基因位于常染色體還是X染色體上,應(yīng)選取灰體雄蠅、黑檀體雌蠅為親本進(jìn)行雜交.若子代性狀為無論雌雄,均為灰體(或“與性別無關(guān)”),則基因位于常染色體上.
②研究者發(fā)現(xiàn)果蠅的另一對位于常染色體上的基因D(卷曲翅)、d(正常翅)存在顯性純合致死(胚胎致死)現(xiàn)象.要證明這一現(xiàn)象應(yīng)選取卷曲翅雄蠅、卷曲翅雌蠅做親本雜交,子代的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為卷曲翅:正常翅=2:1.
(2)燕麥穎片顏色有三個品種,黑穎(A_B_或aaB_)、黃穎(A_bb)、白穎(aabb),兩對基因獨立遺傳.B、b基因所在的染色體片段缺失(B、b基因不流失)會導(dǎo)致花粉敗育,但雌配子可育.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)基因型為AaBb的燕麥植株可能存在花粉敗育,若想判斷是哪條染色體片段發(fā)生了缺失,可將AaBb植株自交,請完成下列預(yù)測.
①如果沒有子代產(chǎn)生,則是B和b基因所在染色體片段缺失所致.
②如果子代的表現(xiàn)型及比例是黑穎:黃穎:白穎=4:3:1,則是B基因所在染色體片段缺失所致.
③如果子代的表現(xiàn)型及比例是黑穎:黃穎:白穎=1:0:0,則是b基因所在染色體片段缺失所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.研究人員最近在牲畜和人身上發(fā)現(xiàn)一種能對抗強(qiáng)效抗生素的NCR一1細(xì)菌.下列各項與NCR-1細(xì)菌的產(chǎn)生無關(guān)的是( 。
A.適者生存B.自然選擇C.定向變異D.濫用抗生素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述正確的是( 。
A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化和再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基成分相同
D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.人類免疫缺陷病毒(HIV)有高度變異性,感染機(jī)體后可損傷多種免疫細(xì)胞,并通過多種機(jī)制逃避免疫系統(tǒng)識別和攻擊.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感
B.HIV的高度變異性,致使疫苗效果難以持久
C.HIV侵入人體后主要攻擊T細(xì)胞
D.HIV破壞免疫系統(tǒng),機(jī)體無體液免疫應(yīng)答,不能通過檢測抗體來診斷HIV感染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系,據(jù)此圖分析得出的正確表述是( 。
A.在K/2時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量
B.該圖可用于實踐中估算種群的最大凈補充量
C.若要控制害蟲的數(shù)量,選擇$\frac{K}{2}$時控制最有效
D.種群密度為K時,種群數(shù)量的增長速率也達(dá)到最大值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列是藍(lán)藻和酵母菌共同特征的敘述,不正確的是( 。
A.遺傳物質(zhì)一定是DNA且都具有細(xì)胞核
B.都具有細(xì)胞膜
C.都能合成蛋白質(zhì)
D.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞生物膜的敘述錯誤的是( )

A.生物膜上可合成ATP

B.性激素的合成與生物膜有關(guān)

C.生物膜上可發(fā)生信號轉(zhuǎn)換

D.流動鑲嵌模型屬于概念模型

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同步練習(xí)冊答案