11.下面的三個(gè)圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖1、圖3所代表的實(shí)驗(yàn)中,其實(shí)驗(yàn)自變量依次分別為催化劑種類(lèi)、pH.
(2)根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有高效性特點(diǎn).
(3)圖2曲線b點(diǎn)之前影響O2產(chǎn)生速率的主要因素是H2O2濃度,bc段產(chǎn)生的最可能原因是過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限.
(4)若圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增加一定量的過(guò)氧化氫酶,請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出曲線的變化情況.

(5)能否以H2O2為材料來(lái)探究溫度對(duì)H2O2酶活性的影響?不能,原因是H2O2在加熱條件下會(huì)分解,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀測(cè).

分析 分析圖1:該實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類(lèi),即過(guò)氧化氫酶和Fe3+,過(guò)氧化氫酶的催化效率高于Fe3+
分析圖2:該實(shí)驗(yàn)的自變量是低溫(H2O2)濃度,在一定范圍內(nèi),隨著H2O2濃度的升高,酶促反應(yīng)速率加快,但最終趨于平衡.
分析圖3:該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,在最適pH前,隨著pH的增大,酶促反應(yīng)速率逐漸加快;達(dá)到最適pH后,酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值;超過(guò)最適pH后,隨著pH的增大,酶促反應(yīng)速率逐漸減慢.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖1、2、3所代表的實(shí)驗(yàn)的自變量依次為催化劑種類(lèi)、H2O2濃度、pH.
(2)由圖1可以看出過(guò)氧化氫酶的催化效率明顯高于Fe3+,說(shuō)明酶的催化作用具有高效性.
(3)圖2曲線b點(diǎn)之前影響O2產(chǎn)生速率的主要因素是H2O2濃度,圖2曲線bc段,隨著H2O2濃度的升高,酶促反應(yīng)速率不再加快,最可能原因是過(guò)氧化氫酶的數(shù)量有限.
(4)增加過(guò)氧化氫酶的含量,能加快化學(xué)反應(yīng)速率,因此其曲線比原來(lái)的曲線高.
(5)因?yàn)镠2O2在加熱條件下會(huì)分解,所有不能以H2O2為材料來(lái)探究溫度對(duì)H2O2酶活性的影響.
故答案為:
(1)催化劑種類(lèi)   pH
(2)高效性
(3)H2O2濃度     過(guò)氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
(4)如圖

(5)不能    H2O2在加熱條件下會(huì)分解,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀測(cè)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)確分析曲線圖是解決此類(lèi)試題的關(guān)鍵.要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素,準(zhǔn)確判斷同一條曲線中不同區(qū)段的影響因素,或條件改變后曲線的走向.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.紙層析法分離色素的原理是色素在層析液中溶解度不同

B.兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色

C.若在缺鎂條件下完成該實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①和②差異都不大

D.兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次
B.所有生物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次
C.細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的、最小的生命系統(tǒng)層次
D.生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素與化合物的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在
B.高等植物細(xì)胞的組成成分都含有纖維素和果膠
C.水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料
D.組成細(xì)胞的常見(jiàn)的元素有20多種,其中S元素是主要元素之一

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.科學(xué)家從牛的胰臟中分離一種多肽Ub.研究發(fā)現(xiàn),Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些蛋白質(zhì)(如靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色.如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub標(biāo)簽,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的特定部位進(jìn)行水解,如圖:

請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)Ub在核糖體(細(xì)胞器)中合成,合成過(guò)程需要脫去水分子,這種化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為脫水縮合,形成的肽鍵可表示為-CO-NH-(或-NH-CO-或 ).若它在小腸中被水解,產(chǎn)物不可能是下列物質(zhì)中的D(填字母)

(2)圖中所利用的能量主要是由線粒體(細(xì)胞器)提供的,它與葉綠體都含有少量的DNA (或DNA和RNA),為半自主性細(xì)胞器.
(3)若某個(gè)靶蛋白由兩條多肽鏈組成,在Ub的作用下,該靶蛋白被徹底水解成102個(gè)氨基酸,則其相對(duì)分子質(zhì)量較原來(lái)增加了1800.若該靶蛋白的分子式為CxHyOaNbS2(a>104,b>102),并且僅由以下5種氨基酸組成,則其徹底水解后將會(huì)得到$\frac{a-104}{2}$個(gè)天冬氨酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列關(guān)于育種的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.雜交育種過(guò)程都需要經(jīng)過(guò)雜交、選擇和純化等手段
B.誘變育種的原理是基因突變,雜交育種原理是基因重組
C.單倍體育種涉及的原理包括基因重組和染色體變異
D.多倍體育種因優(yōu)點(diǎn)突出,廣泛應(yīng)用于動(dòng)植物育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是某幾種二倍體生物的細(xì)胞分裂的相關(guān)圖示.有關(guān)分析正確的是( 。
A.甲圖細(xì)胞的基因型是aaBBdd,產(chǎn)生該細(xì)胞的生物為雌性純合子
B.乙圖中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用,受精作用發(fā)生在de段
C.丙圖中1、3區(qū)段交換部分片段屬于基因重組
D.甲、乙圖中的ab段均無(wú)同源染色體存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是( 。
A.有核膜包被的細(xì)胞核B.沒(méi)有核糖體
C.能進(jìn)行光合作用D.具有染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于生物技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.目的基因必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間,才能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
B.目的基因與熒光標(biāo)記的DNA探針進(jìn)行分子雜交,能形成磷酸二酯鍵
C.煙草葉片可離體培養(yǎng)產(chǎn)生新個(gè)體,小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案