6.如圖是某實(shí)驗(yàn)室通過小鼠纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)流程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)過程①類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程.與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高.過程②中細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(2)a是抗原;Z細(xì)胞是能產(chǎn)生抗a抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(3)骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞融合所依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動性.與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的方法是用滅活的病毒誘導(dǎo).
(4)通過單克隆抗體制備技術(shù)得到的抗a的單抗具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備的特點(diǎn).

分析 1、據(jù)圖分析,單克隆抗體是指將骨髓瘤細(xì)胞與B細(xì)胞形成的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,所以Z為雜交瘤細(xì)胞;X為融合細(xì)胞,可能是骨-骨細(xì)胞、漿-漿細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞;Y細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,但不一定具有無限增殖和產(chǎn)生專一抗體的特點(diǎn).
2、誘導(dǎo)細(xì)胞融合,采用的方法是物理、化學(xué)或滅活的病毒,用滅活的病毒是動物細(xì)胞融合的特有的方法.

解答 解:(1)①過程將已經(jīng)分化的細(xì)胞培養(yǎng)成分化程度低的細(xì)胞過程,類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中脫分化.與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的分化程度較低,全能性較高.②過程是細(xì)胞分化的過程,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(2)劇據(jù)圖顯示,將a物質(zhì)注入小鼠體內(nèi),產(chǎn)生漿細(xì)胞,說明a代表抗原物質(zhì),圖中的X細(xì)胞表示融合細(xì)胞,可能是骨-骨細(xì)胞、漿-漿細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞.結(jié)果篩選獲得Y細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,但不一定具有無限增殖和產(chǎn)生專一抗體的特點(diǎn).雜交瘤細(xì)胞再經(jīng)過選擇培養(yǎng)基的篩選和抗體檢測,最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞Z,該細(xì)胞具有雙親的特點(diǎn),即既能在體外培養(yǎng)條件下無限增值,又能產(chǎn)生專一抗體.
(3)骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞融合所依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動性,常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合.
(4)經(jīng)過上述過程獲得的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備等特性.
故答案為:
(1)脫分化    高     基因的選擇性表達(dá) 
(2)抗原      能產(chǎn)生抗a抗體的雜交瘤細(xì)胞
(3)細(xì)胞膜的流動性       滅活的病毒
(4)特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備

點(diǎn)評 本題源于課本中單克隆抗體制備的思路,又高于課本,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,學(xué)習(xí)分析問題,解題的關(guān)鍵是理解單克隆抗體制備的過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物細(xì)胞中含有的多糖是( )

A.糖原 B.葡萄糖 C.蔗糖 D.淀粉

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一項(xiàng)來自康奈爾大學(xué)的研究揭示了體內(nèi)蛋白分選轉(zhuǎn)運(yùn)裝置的作用機(jī)制,即為了將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除,細(xì)胞膜塑形蛋白會促進(jìn)囊泡(分子垃圾袋)形成,將來自細(xì)胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質(zhì)帶到了內(nèi)部回收利用工廠,在那里將廢物降解,使組件獲得重新利用.下列相關(guān)敘述,正確的是( )

A.細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過程中,場所由核糖體提供,動力可由葉綠體提供

B.“分子垃圾袋”應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,該結(jié)構(gòu)具有流動性

C.“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸

D.人體細(xì)胞內(nèi)能形成囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體等

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示不同濃度生長素對某植物根生長的影響,下列敘述中錯誤的是( )

A.P點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度是該植物根生長的最適濃度

B.當(dāng)生長素濃度高于P小于M時,根生長仍被促進(jìn)

C.該曲線表明生長素的生理作用具有兩重性

D.當(dāng)生長素濃度高于M時,該植物莖的生長受到抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.下列關(guān)于遺傳變異的說法,正確的有(  )
A.三倍體無子西瓜中偶爾出現(xiàn)一些可育的種子,原因是母本在進(jìn)行減數(shù)分裂時,有可能形成部分正常的卵細(xì)胞
B.染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變都可使染色體上的DNA分子堿基對排列順序發(fā)生改變
C.基因型為AaBb的植物自交,且遵循自由組合規(guī)律,后代有三種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個體所占比例可能為$\frac{7}{16}$
D.八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w)和黑麥(二倍體)雜交后再經(jīng)過染色體加倍后選育,它的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,正確的是(  )
A.某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交后的雜種細(xì)胞與甲、乙兩品種雜交后代的細(xì)胞染色體數(shù)目相同
B.克隆動物需要經(jīng)過核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù),該技術(shù)可加速家畜遺傳改良進(jìn)程
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合得到的細(xì)胞都能制備單克隆抗體
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞全能性,它是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是某單克隆抗體的制備過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A過程,從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴細(xì)胞,從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,應(yīng)給小鼠注射的特定的物質(zhì)是(特定的)抗原.
(2)圖中B過程是細(xì)胞融合,該過程需要用滅活的病毒(或滅活的仙臺病毒)、聚乙二醇或離心、振動、電激等誘導(dǎo).
(3)特異性抗體的獲取方法也可以采用向動物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原,使動物產(chǎn)生抗體,然后從動物
血清中分離所需抗體.與這種方法制備的抗體相比,單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備等優(yōu)點(diǎn).
(4)動物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的環(huán)境條件有無菌、無毒、適宜的溫度和pH、合適的氣體環(huán)境、營養(yǎng)物質(zhì),動物血清等.
(5)在制備單克隆抗體的過程中,應(yīng)用的動物細(xì)胞工程技術(shù)是動物細(xì)胞融合技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原,采用細(xì)胞工程制備單克隆抗體,下列敘述正確的是(  )
A.利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體
B.體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體
C.將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某同學(xué)向牛奶中加入雙縮脲試劑后產(chǎn)生紫色反應(yīng),由此可推知牛奶中含有( 。
A.淀粉B.葡萄糖C.脂肪D.蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案