A. | 能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級 | |
B. | 食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的 | |
C. | 碳在生物群落和無機環(huán)境之間以無機物的形式循環(huán) | |
D. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以較長時間地保持動態(tài)平衡 |
分析 能量流動是指自太陽的能量通過生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級生物時逐級減少、最終均以熱能形式消失的單向流動.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中組成生物有機體的基本元素如碳、氮、氧、磷、硫等在生物與生物之間,生物與環(huán)境之間循環(huán)的過程.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是沿著食物鏈和食物網(wǎng),一般以取食的形式進入下一營養(yǎng)級,只不過能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)向下,單向流動,逐級遞減的,A正確;
B、能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的,所以營養(yǎng)級越高獲得能量越少,因此食物鏈中的營養(yǎng)級不可以是無限的,B錯誤;
C、碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以二氧化碳的形式進行循環(huán)的,C正確;
D、生物通過呼吸作用把生物體內(nèi)的能量利用后還原到環(huán)境中的是植物、動物和細菌真菌,終以熱能的形式散失到環(huán)境中,D正確;
故選:B.
點評 本題考查能量流動和物質(zhì)循環(huán)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點理解掌握程度.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 | |
C. | 在普通光學(xué)顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對三個圖中的曲線的敘述都正確 | B. | 對三個圖中的曲線的敘述都不正確 | ||
C. | 對其中兩個圖中的曲線的敘述正確 | D. | 有一個圖中的曲線的敘述正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是一種機體的過敏反應(yīng) | |
B. | 正常生理狀態(tài)下,眼球的晶狀體蛋白不進入血液 | |
C. | 晶狀體蛋白一旦進入血液,就可能引發(fā)非特異性免疫反應(yīng) | |
D. | 晶狀體蛋白一旦進入血液,就能刺激T淋巴細胞產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前人類可以通過計劃免疫來預(yù)防所有的傳染病 | |
B. | 注射抗體比注射疫苗可以使人獲得更持久的免疫力 | |
C. | 注射疫苗使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫 | |
D. | 醫(yī)學(xué)上一般采用注射疫苗進行免疫預(yù)防 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)光照強度等于0klx時,該植物在15℃時比25℃多釋放氧氣10mL/h | |
B. | 當(dāng)光照強度等于5klx時,該植物在兩種溫度下制造有機物的量相等 | |
C. | 當(dāng)光照強度小于5klx時,適當(dāng)?shù)靥岣邷囟扔欣跍厥覂?nèi)該植物增產(chǎn) | |
D. | 當(dāng)光照強度超過8klx時,15℃下該植物光合作用主要受制于暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,下列敘述正確的是( )
A.光反應(yīng)不需要酶,暗反應(yīng)需要多種酶 B.光反應(yīng)消耗水,暗反應(yīng)消耗ATP
C.光反應(yīng)固定CO2,暗反應(yīng)還原CO2 D.光反應(yīng)貯存能量,暗反應(yīng)釋放能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)該圖中,含有氨基的是 ,含有羧基的是 , 表示肽鍵的是 。 (本題填基團標(biāo)號)
(2)該化合物由 個氨基酸分子失去 個水分子而形成,這種反應(yīng)叫做 反應(yīng)。
(3)該圖所示化合物的名稱是: 。
(4)組成該化合物基本單位的分子,其結(jié)構(gòu)通式為______________。
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