如圖1為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答．

（1）A的名稱是
 
．
（2）①過程屬于免疫
 
．
（3）圖中③⑤⑦屬于
 
免疫，②④⑥屬于
 
免疫．
（4）當同種抗原再次侵入機體時，
 
會迅速增殖、分化，產(chǎn)生大量的漿細胞，從而產(chǎn)生更多的
 
來消滅抗原．
（5）如圖2表示將抗原X注射到兔子體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．若第8天，再一次注射抗原X，則抗體產(chǎn)生情況是怎樣的？請在如圖2中用曲線表示出來．
（6）以下細胞中，具有增殖分化能力的是
 
．
A．記憶細胞          B．T細胞          C．漿細胞          D．效應T細胞．
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：閱讀題圖1可知，該題是非特異性免疫和特異性免疫過程，圖中通過①過程的免疫是非特異性免疫的第二道防線，②④⑥免疫過程是特異性免疫的細胞免疫，③⑤⑦過程的免疫是體液免疫過程，④⑥、⑤⑦是二次免疫過程；細胞A作用于靶細胞，因此是效應T細胞，B是漿細胞產(chǎn)生的，為抗體．
解答： 解：（1）A是細胞免疫過程中作用于靶細胞的細胞，因此是效應T細胞．
（2）①過程是吞噬細胞直接殺滅抗原，對所有病原體都起作用，不具有特異性，屬于非特異性免疫．
（3）記憶細胞在抗原消失后，保留對該抗原的記憶功能，當同種抗原再次侵入機體時，抗原可以直接刺激記憶細胞，記憶細胞迅速增殖、分化，產(chǎn)生大量的漿細胞，從而產(chǎn)生更多的抗體來消滅抗原．
（4）與初次免疫相比，二次免疫產(chǎn)生抗體更迅速、數(shù)量更多，如圖2表示將抗原X注射到兔子體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．若第8天，再一次注射抗原X，則抗體產(chǎn)生情況如下圖：

（5）A、當抗原再次侵入機體時，記憶細胞可以迅速增殖分化形成漿細胞和新的記憶細胞，A正確；
B、T細胞接受抗原刺激后可以增殖分化、形成效應T細胞和記憶T細胞，B正確；
C、漿細胞的功能是產(chǎn)生抗體，不具有增殖分化能力，C錯誤；
D、效應T細胞的作用是作用于靶細胞，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡，釋放抗原，不具有增殖分化能力，D錯誤．
故選：AB．
故答案為：
（1）效應T細胞
（2）非特異性（3）體液；細胞
（4）記憶細胞；抗體
（5）
（6）AB
點評：本題旨在考查迅速分析題圖獲取信息的能力，理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的能力，并應用相關(guān)信息結(jié)合所學知識綜合解答問題的能力并進行圖文轉(zhuǎn)換的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對來自同一人體不同組織的正常體細胞（具有完整的細胞核）的表述，不合理的是（　�。�
A、均具有全能性
B、均具有細胞周期
C、表達的基因不完全相同
D、均具有原癌基因和抑癌基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的說法中正確的是（　　）
A、酶是活細胞產(chǎn)生的有機物，酶在反應前后的性質(zhì)會發(fā)生變化
B、酶通過為反應物分子提供能量來提高化學反應速率
C、酶的最終水解產(chǎn)物是氨基酸、核糖、磷酸和含氮堿基
D、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中均存在催化葡萄糖水解的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，①～④為正在合成的肽鏈，A、B為mRNA的兩端．下列說法正確的是（　�。�
A、該過程表示翻譯過程，核糖體沿著mRNA由A向B移動
B、該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸
C、該過程遵循堿基互補配對原則，即A與T配對，G與C配對
D、該過程表明一個基因在短時間內(nèi)可表達出多種多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，A為大氣中的CO2．請據(jù)圖分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的字母是
 
，C在生態(tài)系統(tǒng)中的所屬成分是
 
，
圖中的①②③過程所代表的生理作用分別是
 
、
 
、
 
．
（2）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈
 
（用字母和箭頭表示）．
（3）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著
 
，若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重
 
kg．
（4）若由于某種原因，E種群數(shù)量大量減少，則在最初一段時間內(nèi)，F(xiàn)種群和B種群數(shù)量隨之發(fā)生的變化分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列與發(fā)酵技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)有關(guān)問題：
（1）腐乳一直受人們的喜愛，制作過程中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉，其代謝類型是
 
；吃腐乳時，會發(fā)現(xiàn)腐乳外部有一層致密的“皮”，其實質(zhì)是微生物的
 
，對人體無害；各地腐乳風味迥異，在原料和菌種相同時，可通過
 
制作出不同風味的腐乳．
（2）俗話說“心急吃不了熱豆腐”，泡菜也不能急著吃，從防癌的角度考慮，應等到
 
時食用．
（3）人們常用化學藥劑消毒法進行消毒，如碘氟擦拭傷口、氯氣消毒水源；日常生活中也常用到
 
，如有人每周都會將碗筷放在開水中燒泡一段時間；實驗室里使用接種室之前一般都要進行一項物理性的操作是
 
，以殺死物體表面或空氣中的微生物．
（4）對植物花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時，選材非常重要．為了選擇單核期的花藥，通常采用的方法是
 
，若某些植物的花粉細胞核不易著色，則需采用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來的人們研究發(fā)現(xiàn)油漆船體的油漆中的有機錫可釋放入海，對多種生物造成毒害．有關(guān)該污染物的部分研究如下，請回答：
（1）較低濃度的有機錫能抑制軟體動物雌性個體的雌性激素合成，這些雌性個體的繁殖功能有何變化？
 
．有些動物在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺萎縮，請推測其細胞免疫和體液免疫功能各有何變化？
 
．該污染物通過
 
（途徑）的富集可能對魚類、鳥類甚至人類造成危害．
（2）有機錫污染導致某海域一種魚的年齡組成發(fā)生改變?nèi)鐖D，請預測該種群數(shù)量的變化趨勢
 
．  如果這種魚剛遷入時的種群數(shù)量為a，每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加m倍，若在無生存斗爭條件下繁殖n代以后，這種魚的種群數(shù)量為
 

（3）某海域受有機錫污染后，部分海藻以及多種軟體動物的生物量顯著下降，個別物種消亡，而沙蠶等多毛綱動物變?yōu)閮?yōu)勢類群．這是在
 
水平上研究的結(jié)果．
（4）以上資料表明，如果有機錫長期污染將會導致生物多樣性
 
（填上升，不變或下降），從而降低生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的說法不正確的是（　�。�
A、生物膜的功能主要由膜蛋白實現(xiàn)的
B、[H]與氧氣的反應是在線粒體內(nèi)膜上進行的
C、細胞內(nèi)的ATP不都是在生物膜上合成的
D、細胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動正常進行的必要條件．圖甲、乙可以表示同一細胞的不同部分，也可以表示不同細胞的不同部分．請回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及人體生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)問題：

（1）若甲和乙所表示的是同一細胞的不同部分，則該細胞是
 
細胞．
（2）若甲和乙表示不同細胞的不同部分，并且甲釋放的物質(zhì)被乙接受并引起乙發(fā)生如圖的變化，則甲中突觸小泡釋放
 
，甲、乙共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（3）若甲和乙表示不同細胞的不同部分，環(huán)境溫度降低時，由于乙的作用通過垂體導致甲的分泌活動加強，則甲表示的是
 
細胞．
（4）若甲的分泌物質(zhì)可以與侵入人體的病原體特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應，則甲細胞應是
 
．

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