已知Mn2＋是許多酶的活化劑，它能激活硝酸還原酶，缺Mn2＋植物無法利用硝酸鹽。這說明無機(jī)鹽離子

A. 對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用 B. 對維持生物體的生命活動有重要作用

C. 對維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用 D. 對維持細(xì)胞的正常形態(tài)有重要作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光照條件下葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是( )

①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②線粒體內(nèi)膜 ③線粒體外膜 ④線粒體基質(zhì)

⑤葉綠體基粒 ⑥葉綠體基質(zhì) ⑦葉綠體內(nèi)膜

A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③⑤⑦ D．③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

囊泡是由單層膜所包括的膜性結(jié)構(gòu)，它的形成一般包括出芽、錨定和融合等過程，大小從幾十納米到數(shù)百納米不等，主要司職細(xì)胞內(nèi)不同膜性細(xì)胞器之間的物質(zhì)運(yùn)輸。沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)。通過對“囊泡運(yùn)輸”的研究，科學(xué)家已經(jīng)收獲了4次諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎．

（1）囊泡膜的結(jié)構(gòu)骨架是 _____________，高等動物細(xì)胞中與囊泡結(jié)構(gòu)類似的細(xì)胞器有 _____________。

（2）能“出芽”形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、_____________和_____________，這體現(xiàn)了生物膜具有_____________。

（3）囊泡能特異性“錨定”細(xì)胞器與其表面具有的_____________有關(guān)，這體現(xiàn)了生物膜具有_____________ 的功能。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法錯誤的是

A.圖中1和5的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密

B．圖中2為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可以實(shí)現(xiàn)信息交流

C．若該細(xì)胞核內(nèi)的4被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行

D．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和代謝中心

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是

A. 細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

B. 蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

C. 細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

D. 囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動性且不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于群落演替的說法正確的是（　�。�
A．群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，一個群落可能被另一個群落所代替
B．在一定的條件下，不毛之地也不可能長成森林
C．火山爆發(fā)后在火山巖上發(fā)生的演替屬于次生演替
D．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”反映的是一種初生演替現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某致病細(xì)菌分泌的外毒紊，無色，細(xì)針狀結(jié)晶，對小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示．

請據(jù)圖分析回答：
（1）該化合物是由5種氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的R基．
（2）該環(huán)肽是經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的，形成后比原來氨基酸的相對分子量總和減少126．
（3）A的結(jié)構(gòu)名稱為肽鍵．
（4）該毒素實(shí)際上比該環(huán)肽的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，主要表現(xiàn)在外毒素有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)而該環(huán)肽沒有．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將下列生物或細(xì)胞放入純凈水中一段時(shí)間，形態(tài)發(fā)生明顯變化的是（　�。�
A．水綿B．洋蔥表皮細(xì)胞C．酵母菌D．紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有③和④（用圖中數(shù)字表示），A表示丙酮酸
（2）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為30℃．在15℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍
（3）20世紀(jì)50年代，卡爾文為研究光合作用的過程，將小球藻裝在一個密閉玻璃容器中，通過一個通氣管向容器通入CO2，通氣管上有一個開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過控制電源開關(guān)來控制光照的有無．
①卡爾文通過停止光照來探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系，他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖中的A

②卡爾文通過停止CO2的供應(yīng)來探究光合作用過程中固定CO2的化合物，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此找到了固定CO2的物質(zhì)
③上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文采用紙層析法分離出細(xì)胞中的各種化合物紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度不同，從而在濾紙上擴(kuò)散的速度不同而分離開．

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