甜菜塊根細(xì)胞中有花青素,使塊根呈紅色.將塊根切成小塊放在蒸餾水中,水無(wú)明顯的顏色變化.但用鹽酸處理這些塊根后,則能使水變紅,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、細(xì)胞壁被鹽酸破壞
B、花青素不溶于水而溶于鹽酸
C、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能,生物膜的功能特性
專題:
分析:甜菜塊根細(xì)胞中有花青素,使塊根呈紅色,花青素存在于液泡中,由于原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性,可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò).用鹽酸處理這些塊根后,則能使水變紅,說(shuō)明原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性.
解答: 解:花青素存在于液泡中,從細(xì)胞溢出,說(shuō)明鹽酸破環(huán)了細(xì)胞膜、液泡膜等原生質(zhì)層結(jié)構(gòu),使其失去了選擇透過(guò)性.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查原生質(zhì)層的組成及其功能特性,原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中Ⅰ~Ⅲ說(shuō)明了物質(zhì)和離子通過(guò)細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn),下列敘述中正確的是( 。
A、所有圖中均有主動(dòng)運(yùn)輸
B、所有圖中均有被動(dòng)運(yùn)輸
C、圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ可表示自由擴(kuò)散
D、圖Ⅲ中細(xì)胞內(nèi)ADP含量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖,下列分析判斷正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳到②處時(shí)細(xì)胞內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C、①處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
D、若刺激Ⅱ處,則在Ⅰ和Ⅲ處可以檢測(cè)到電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因的自由組合定律應(yīng)該作用于如圖中的(  )
A、①B、①和②C、②D、②和③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的實(shí)驗(yàn)的是( 。
A、扦插的月季枝條生根后長(zhǎng)成的月季植株
B、用矮稈抗病小麥種子培育出的小麥植株
C、給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常的蝌蚪
D、將轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出棉花植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

含有215個(gè)N原子的200個(gè)氨基酸,形成的5個(gè)四肽、4個(gè)六肽和一個(gè)2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵與氨基數(shù)目的最大值分別是(  )
A、189和11
B、200和215
C、189和26
D、200和26

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑,其中哪一條最為準(zhǔn)確( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)科所通過(guò)如圖育種過(guò)程培育出了高品質(zhì)的糯小麥,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B、a過(guò)程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C、a、c過(guò)程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子
D、要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷的自交來(lái)提高純合率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物培養(yǎng)過(guò)程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是(  )
A、細(xì)菌的大小、形狀、顏色
B、菌落的大小、形狀、顏色
C、有無(wú)鞭毛
D、培養(yǎng)基的不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案