A、細(xì)胞壁被鹽酸破壞 |
B、花青素不溶于水而溶于鹽酸 |
C、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 |
D、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有圖中均有主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、所有圖中均有被動(dòng)運(yùn)輸 |
C、圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ可表示自由擴(kuò)散 |
D、圖Ⅲ中細(xì)胞內(nèi)ADP含量會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞 |
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳到②處時(shí)細(xì)胞內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) |
C、①處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同 |
D、若刺激Ⅱ處,則在Ⅰ和Ⅲ處可以檢測(cè)到電位變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、扦插的月季枝條生根后長(zhǎng)成的月季植株 |
B、用矮稈抗病小麥種子培育出的小麥植株 |
C、給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常的蝌蚪 |
D、將轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出棉花植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、189和11 |
B、200和215 |
C、189和26 |
D、200和26 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變 |
B、a過(guò)程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 |
C、a、c過(guò)程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子 |
D、要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷的自交來(lái)提高純合率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)菌的大小、形狀、顏色 |
B、菌落的大小、形狀、顏色 |
C、有無(wú)鞭毛 |
D、培養(yǎng)基的不同 |
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