微生物培養(yǎng)過程中，肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是（　　）
A、細(xì)菌的大小、形狀、顏色
B、菌落的大小、形狀、顏色
C、有無鞭毛
D、培養(yǎng)基的不同
考點：用大腸桿菌為材料進(jìn)行平面培養(yǎng)，分離菌落
專題：
分析：鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是菌落形態(tài)，金黃色葡萄球菌為圓形光滑較小菌落，直徑一般只有1mm左右，白色或金黃色．而枯草桿菌的菌落表面為不規(guī)則隆起，菌落較大，直徑有5mm左右，表面粗糙，白色或略帶一些暗黃色．
解答： 解：A、肉眼觀察不到細(xì)菌的大小、形狀、顏色，A錯誤；
B、鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是菌落形態(tài)，如菌落的大小、形態(tài)、顏色，B正確；
C、肉眼無法觀察到細(xì)菌的鞭毛，C錯誤；
D、培養(yǎng)基不同不是鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查微生物的實驗室培養(yǎng)、細(xì)菌的鑒定等相關(guān)知識，相關(guān)知識點只需考生識記即可正確作答，屬于考綱識記層次的考查．需要考生扣住題干的“肉眼”一詞，要求考生明確肉眼無法觀察到細(xì)菌的特征，只能觀察菌落的特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甜菜塊根細(xì)胞中有花青素，使塊根呈紅色．將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯的顏色變化．但用鹽酸處理這些塊根后，則能使水變紅，這是因為（　　）
A、細(xì)胞壁被鹽酸破壞
B、花青素不溶于水而溶于鹽酸
C、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性
D、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

I、某家畜的耳朵的形狀由兩對基因（A和a，B和b）控制，這兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律，但與性別無關(guān)．據(jù)表回答問題．
項  目 基因組合 A、B同時存在（A_B_型） A存在、B不存在（A_bb型） B存在、A不存在（aaB_型） A和B都不存在（aabb）型
耳朵形狀 尖狀 圓狀 橢圓狀 倒扇狀
雜
交
組
合		 甲：尖狀×倒扇狀→F1尖狀、圓狀、橢圓狀、倒扇狀
乙：圓狀×圓狀→F1圓狀、倒扇狀
丙：橢圓狀×圓狀→F1全是尖狀
（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為
 
；甲組雜交F1中四種表現(xiàn)型比例是
 
．
（2）除了上述的3種組合，如果進(jìn)行尖狀×倒扇狀，得到的后代表現(xiàn)型只有圓狀和尖狀，則該圓狀的基因型是
 
．
（3）讓乙組后代F1中圓狀的家畜與另一純合橢圓狀的家畜雜交，雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是
 
．
（4）讓丙組F1中的雌雄個體交配，后代表現(xiàn)為圓狀的有150只，那么表現(xiàn)為橢圓狀的雜合子理論上有
 
只．
Ⅱ、圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B，b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳．已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．回答問題：
（1）乙遺傳病的致病基因位于
 
（填“X”“Y”或“�！保┤旧w上．．
（2）若III-3和III-4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
 
．
（3）若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的
 
為終止密碼子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的問題．
A圖表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關(guān)系．

（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強度的影響．其中，光照強度直接影響光合作用的
 
過程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
過程．
（2）圖中甲植物達(dá)到光飽和點后，若要想進(jìn)一步提高光合速率，可采取的有效措施有
 
、
 
．
（3）當(dāng)甲植物在
 
Klx光照強度條件下，其實際光合速率與乙植物最大的實際光合速率相同．在光強度為12Klx時，甲植物突然停止光照，短期內(nèi)C3化合物的含量會
 
，C5化合物的含量會
 
．
（4）甲植物在光照強度為8Klx時，5小時中單位葉面積光合作用一共消耗CO2
 
mg，而植物從環(huán)境中實際吸收CO2的速度為
 
mg/h?單位葉面積．
（5）乙植物在1天內(nèi)（12小時白天，12小時黑夜），要使有機物積累量為正值，白天平均光照強度必須大于
 
Klx．
（6）將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照為12Klx、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，罩內(nèi)CO2的起始濃度為150mg/L．結(jié)果甲植物在第20min、CO2濃度保持在40mg/L時不再變化；乙植物在第35min、CO2濃度保持在20mg/L時不再變化．請據(jù)此在B圖中，畫出該實驗過程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內(nèi)，CO2濃度變化的大致曲線圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

法國科學(xué)家西諾西和蒙塔尼因發(fā)現(xiàn)“人類免疫缺陷病毒即HIV”而獲2008年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．HIV是+RNA病毒，它以RNA為模板合成單鏈-DNA，并在宿主細(xì)胞DNA聚合酶作用下催化合成雙鏈DNA，經(jīng)環(huán)化后進(jìn)入細(xì)胞核并整合到染色體上，病毒的核酸隨細(xì)胞的分裂而傳至子代細(xì)胞，可長期潛伏．請分析回答下列問題：
（1）HIV識別并侵染宿主細(xì)胞時，與細(xì)胞膜上的
 
有關(guān)．
（2）SARS病毒與HIV病毒雖然同是+RNA病毒，但二者遺傳信息的傳遞及表達(dá)是不同的．如圖圖1表示SARS病毒遺傳信息的傳遞及表達(dá)過程，圖2表示HIV病毒遺傳信息的傳遞及表達(dá)過程．請結(jié)合所給信息將圖2補充完整．
①
 
   ④
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、a的種類約有20種，b的種類約有8種
B、物質(zhì)B是人的遺傳物質(zhì)
C、物質(zhì)A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同，物質(zhì)B則不同
D、a的結(jié)構(gòu)中只含有一個“一NH2”和一個“一COOH”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同
B、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基有C、G、A、T、U
C、人體內(nèi)的酶都是蛋白質(zhì)，激素不一定是蛋白質(zhì)
D、蛋白酶也是蛋白質(zhì)，蛋白酶可以水解所有的肽鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的敘述中，正確的一組是（　�。�
①將某人的肝癌細(xì)胞在實驗室中繁殖成一個細(xì)胞系，該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)
②病毒既可以用于細(xì)胞工程技術(shù)，又可以用于基因工程技術(shù)
③基因工程中常用同種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和載體
④基因工程依據(jù)的原理是基因突變
⑤人們利用基因工程技術(shù)，創(chuàng)造出了“超級細(xì)菌”
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、②③⑤D、③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核具有什么功能？科學(xué)家通過下列實驗（見圖）進(jìn)行探究：

①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；
②b部分分裂到16～32個細(xì)胞時，將一個細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進(jìn)而發(fā)育成胚胎．
下列敘述中，不正確的是（　　）
A、實驗結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B、實驗①中，b部分細(xì)胞屬于對照組，a部分屬于實驗組
C、實驗②中，a部分的操作與實驗①中的形成對照
D、實驗說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案