8．下列實(shí)驗(yàn)中，沒有用到同位素標(biāo)記法的是（　�。�
A．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧來自水
B．卡爾文發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
C．科學(xué)家研究分泌蛋白的合成與分泌過程
D．薩克斯證明光合作用產(chǎn)物有淀粉

分析 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用：
（1）用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，分別侵染細(xì)菌，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)；
（2）用3H標(biāo)記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；
（3）15N標(biāo)記DNA分子，證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制；
（4）卡爾文用14C標(biāo)記CO2，研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，即CO2→C3→有機(jī)物；
（5）魯賓和卡門用18O標(biāo)記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水．

解答 解：A、魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧來自水，A錯(cuò)誤；
B、卡爾文采用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)，B錯(cuò)誤；
C、科學(xué)家研究分泌蛋白的合成與分泌過程采用了同位素標(biāo)記法，C錯(cuò)誤；
D、薩克斯證明光合作用產(chǎn)物有淀粉實(shí)驗(yàn)中沒有采用同位素標(biāo)記法，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史、分泌蛋白的合成與分泌過程，對(duì)于此類試題需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．G1期和G2期合成的蛋白質(zhì)不同，S期完成DNA的復(fù)制
B．末期赤道面上許多囊泡聚集成了細(xì)胞板
C．前期核膜開始解體，形成分散的小泡，在較晚時(shí)候出現(xiàn)了紡錘體
D．中期細(xì)胞中的染色體數(shù)和核DNA數(shù)均加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種群數(shù)量增長的“S”型曲線中，種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)增長速率為零
B．出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D．種群數(shù)量變化的J型曲線中，種群增長率保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下關(guān)于ATP與細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　　）
A．有絲分裂后期染色體移向兩極使ATP含量明顯增加
B．葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP也能為細(xì)胞分裂供能
C．染色體的著絲點(diǎn)移到赤道板需要ATP的參與
D．可通過線粒體是否產(chǎn)生大量ATP來判斷該細(xì)胞是否在分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于細(xì)胞生命歷程中有關(guān)現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�
A．衰老細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上會(huì)發(fā)生變化
B．惡性腫瘤細(xì)胞有無限增殖的特性，所以不易被化療藥物殺死
C．細(xì)胞分化與細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)無關(guān)
D．抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，阻止細(xì)胞不正常的增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖，其中①、②、③、④、⑤表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)．圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．圖丙通過液滴的移動(dòng)判斷氣體的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題．

（1）圖甲中沒有ATP生成的生理過程是④、⑤（填數(shù)字），A物質(zhì)表示丙酮酸，C物質(zhì)可用橙色的（酸性）重鉻酸鉀溶液檢測(cè)．
（2）圖乙中，氧氣濃度由d逐漸變?yōu)閍過程中，線粒體內(nèi)A物質(zhì)氧化分解的速率將會(huì)降低（減慢）．
（3）若氧氣濃度為圖乙中C點(diǎn)，圖丙中的液滴將向右移動(dòng)（不考慮氣體在水中的溶解），其移動(dòng)的數(shù)值表示在此濃度下該植物的非綠色器官呼吸時(shí)CO2釋放量和O2吸收量之間的差值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是起始甲硫氨酸和F氨基酸形成肽鍵的示意圖，下列敘述正確的是（　　） 
A．圖中結(jié)構(gòu)含有蛋白質(zhì)B．F氨基酸不處于圖中?的位置
C．圖中進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程D．基因突變定能改變氨基酸的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，其中A、B、C、D組成生物群落．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）大氣中的CO2進(jìn)入生物群落主要是依賴于綠色植物的光合作用．碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于呼吸作用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D能出現(xiàn)在能量金字塔中的有ABC（填字母），碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行循環(huán)．
（3）為保護(hù)牧草，牧民采取措施控制鼠類大量繁殖，應(yīng)該在鼠群數(shù)量$\frac{K}{2}$之前（之前、之后）防治時(shí)機(jī)最佳．
（4）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是圖中⑦（填序號(hào)）打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是（是、不是）全球性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示關(guān)于內(nèi)環(huán)境組成的選項(xiàng)，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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