分析 寒冷刺激使冷覺感受器興奮,下丘腦體溫調節(jié)中樞使機體增加產熱減少散熱以維持體溫恒定,增加產熱有骨骼肌顫栗、立毛肌收縮、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增加作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素增加作用于甲狀腺,使甲狀腺激素分泌增加作用幾乎于全身每一個細胞,使細胞代謝增強,從而增加產熱.另一方面皮膚血管收縮血流量減少、減少排汗等使散熱減少.
解答 解:(1)骨骼肌產熱主要通過有氧呼吸的方式,其反應式是.
(2)導致體內代謝活動增強的調節(jié)途徑是外界低溫刺激D皮膚,溫度感受器E產生興奮,傳到F下丘腦(體溫調節(jié)中樞),傳到腎上腺,導致腎上素分泌增加,代謝活動增加,產生熱量.
(3)在寒冷環(huán)境中,通過增加產熱和減少散熱,來維持體溫恒定,即A、B都發(fā)揮作用.
(4)在炎熱環(huán)境中,主要依靠增加散熱來維持體溫恒定:皮膚里的溫覺感受器接受刺激將興奮傳入下丘腦的體溫調節(jié)中樞,通過中樞的調節(jié),使皮膚血管舒張,血流量增大,也使汗液的分泌增多,從而使散熱量增加.
(5)為長期處于高溫、高濕的環(huán)境條件下,圖中B的散熱過程受阻,使人體發(fā)生中暑.
故答案為:
(1)
(2)外界低溫→D→E→F→A
(3)為處于寒冷環(huán)境中時產熱量增加,散熱量減少
(4)為處于炎熱環(huán)境中時 皮膚里的溫覺感受器接受刺激將興奮傳入下丘腦的體溫調節(jié)中樞,通過中樞的調節(jié),使皮膚血管舒張,血流量增大,也使汗液的分泌增多,從而使散熱量增加
(5)B 散熱過程 中暑
點評 本題主要考查了體溫調節(jié)、反射弧及其相關的神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的有關知識,綜合性強,意在考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 細胞 | 細胞壁 | 光合作用 | 葉綠體 | 細胞核 |
A | 藍藻細胞 | 有 | 有 | 有 | 無 |
B | 酵母菌 | 無 | 有 | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細胞 | 無 | 無 | 無 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 無 | 有 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖←→肝糖原 | B. | 葡萄糖→酒精+能量 | ||
C. | 葡萄糖→脂肪 | D. | 葡萄糖→C02+H20+能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 加熱殺死的S型肺炎球菌和活的R型肺炎球菌的混合物可使健康小鼠得敗血病 | |
B. | 高等植物光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產生 | |
C. | 染色體結構的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
D. | DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例不相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲進行無氧呼吸 | |
B. | 有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段完全相同 | |
C. | 長跑時,人體產生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產物 | |
D. | 微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 可通過控制豆腐發(fā)酵溫度減少雜菌污染 | |
B. | 可通過控制加酒量等方法實現(xiàn)對腐乳成熟時間的控制 | |
C. | 豆腐含水量過高會直接影響毛霉菌絲的生長和腐乳的“形” | |
D. | 腐乳后期成熟過程,主要是蛋白質、脂肪等的水解過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細血管→組織液→腎小管 | B. | 毛細血管→腎小管→組織液 | ||
C. | 腎小管→組織液→毛細血管 | D. | 腎小管→毛細血管→組織液 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西太原五中學高二下會考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線。據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線 為正常人的,曲線 為糖尿病患者的。
(2)造成AB段血糖升高生理活動可能是 __ ,該過程主要發(fā)生在小腸中。葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是 。
(3)在乙的血糖濃度變化中,實現(xiàn)BC段的主要代謝途徑 、 、 。能夠促進BC過程進行的激素是 ,能夠抑制BC過程的激素是 。
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度,此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是______ 。
(5)假如在糖尿病患者攝取葡萄糖1h后,給他注射胰島素,請在圖中繪出他體內血糖含量的變化曲線(表示出大致趨勢即可)
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