分析 分析題圖:圖甲是反射弧模式圖,其中B是傳入神經(jīng),A是傳出神經(jīng);圖乙是突觸的放大,其中①是線粒體,②是突觸小泡,③是突觸后膜上遞質(zhì)的受體,④是神經(jīng)遞質(zhì).據(jù)此答題
解答 解:(1)由突觸中興奮的傳遞方向來看,甲中C屬于反射弧中的效應(yīng)器,圖乙中④是神經(jīng)遞質(zhì),以胞吐(或外排)形式排出突觸前膜.
(2)神經(jīng)沖動在人體內(nèi)在發(fā)射弧上單向傳導;刺激B處時,細胞膜對鈉離子的通透性增加,鈉離子內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)的陽離子濃度高于膜外,表現(xiàn)為內(nèi)正外負,即膜外為負電位.
(3)下丘腦分泌抗利尿激素,并由垂體釋放,直接促進腎小管和集合管對水的重吸收.
(4)排尿反射是一種非條件反射,其低級神經(jīng)中樞在脊髓,高級神經(jīng)中樞在大腦皮層,大腦皮層等排尿反射高級中樞能對脊髓低級中樞施加促進或抑制性影響,以控制排尿反射活動.
故答案為:
(1)效應(yīng)器,胞吐
(2)單向,負電位
(3)抗利尿激素 腎小管和集合管
(4)因受傷喪失意識,說明大腦皮層受到損傷,大腦皮層對脊髓中的低級中樞控制能力喪失.排尿反射就只存在低級的非條件反應(yīng).所以會尿床
點評 本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)和興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是( )
A.糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì)
B.脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
C.蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
D.核酸是生物體攜帶遺傳信息的物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細胞的細胞核均具有單層膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 干細胞分化形成的表皮細胞中染色體數(shù)目發(fā)生了變化 | |
C. | 干細胞分化形成各種類型的細胞能體現(xiàn)細胞的全能性 | |
D. | 干細胞可用于治療因胰島B細胞受損而引起的糖尿病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖+細胞膜已破碎的細胞 | B. | 葡萄糖+線粒體 | ||
C. | 丙酮酸+細胞膜已破碎的細胞 | D. | 丙酮酸+線粒體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞2與細胞1相比,部分遺傳信息的執(zhí)行情況可能是相同的 | |
B. | 細胞1所有酶活性都降低,細胞2和細胞1的遺傳物質(zhì)相同 | |
C. | 成體干細胞能夠分化成漿細胞、肝細胞等,體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
D. | 效應(yīng)T細胞作用于細胞1和細胞2使其死亡,此過程不屬于細胞凋亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞周期中染色質(zhì)DNA和染色體DNA一樣容易復制 | |
B. | 惡性腫瘤細胞有無限增殖的特性,所以不易被化療藥物殺死 | |
C. | 在探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,瓊脂塊的邊長越大,NaOH擴散的深度越小,擴散體積的比例越小 | |
D. | 在電子顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的低等植物細胞,能看到細胞壁、染色體、中心體等結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞的胞間連絲在細胞間的信息交流中起著重要作用 | |
B. | 動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的放能反應(yīng) | |
D. | 哺乳動物的細胞可以合成淀粉酶,也可以合成麥芽糖酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com