分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用的過程,a是[H];圖乙表示細(xì)胞呼吸的過程,A是有氧呼吸第一階段,B是有氧呼吸第二階段,C是有氧呼吸第三階段,①是ADP,②是ATP,③是水;圖丙表示溫度與光照強(qiáng)度對(duì)光合作用數(shù)量的影響.
解答 解:(1)圖甲表示光合作用過程,a是光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]提供給暗反應(yīng)作為還原劑;圖乙是有氧呼吸過程,圖中A是有氧呼吸第一階段,B是有氧呼吸第二階段,C是有氧呼吸第三階段,①是氧氣,②是ATP;有氧呼吸第二階段產(chǎn)生大量的[H].圖甲的中色素進(jìn)行分離時(shí),所用的試劑是層析液.未加CaCO3,葉綠素會(huì)被破壞,故在濾紙條上色素帶出現(xiàn)的情況是濾紙條上缺少了葉綠素a和葉綠素b色素帶.
(2)根尖細(xì)胞線粒體有氧呼吸產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用需依次穿過線粒體內(nèi)膜、線粒體外膜、根尖細(xì)胞膜、葉肉細(xì)胞膜、葉綠體外膜和葉綠體內(nèi)膜,共6層生物膜.(3)有氧呼吸第三階段產(chǎn)生大量ATP,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜;無氧呼吸生成酒精的過程也可產(chǎn)生二氧化碳,反應(yīng)式為.
(4)由圖丙可知,溫度為10℃時(shí),如果將光照強(qiáng)度由 4 klx瞬時(shí)提高至 8 klx,植物光合速率不變,暗反應(yīng)中產(chǎn)生和消耗的三碳化合物也不變,三碳化合物含量基本不變.
(5)圖丙顯示,該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為 8 klx條件下光合速率為4 mgCO2﹒cm-2﹒h-1,該條件下放置11小時(shí)后每平方厘米的葉片消耗的二氧化碳質(zhì)量為44mg;根據(jù)光合作用的反應(yīng)式換算出葡萄糖的質(zhì)量為30mg.
故答案為:
(1)[H]B 層析液 濾紙條上缺少了葉綠素a和葉綠素b色素帶
(2)6
(3)線粒體內(nèi)膜
(4)基本不變
(5)30
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用、細(xì)胞呼吸即影響光合作用的因素等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病原體屬于RNA病毒,變異快,這是疫苗難以研制成功的原因之一 | |
B. | 艾滋病破壞宿主細(xì)胞后,既影響體液免疫功能也影響細(xì)胞免疫功能 | |
C. | 艾滋病可通過“母親”遺傳給胎兒 | |
D. | 艾滋病毒和結(jié)核稈菌一樣,均可使機(jī)體產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) | B. | 植物細(xì)胞均有葉綠體和線粒體 | ||
C. | 都含有少量DNA | D. | 都有雙層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因在染色體上的位置 | B. | rRNA的堿基排列順序 | ||
C. | 所編碼蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目 | D. | 該基因的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者的設(shè)計(jì)思路相同 | B. | 二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù) | ||
C. | 赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)照 | D. | 二者都誘發(fā)了DNA突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變 | |
B. | 單倍體育種常常利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
C. | 大腸桿菌變異的來源有基因突變、基因重組和染色體變異 | |
D. | 基因突變可發(fā)生在任何原核和真核生物DNA復(fù)制中,可用于誘變育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物中的糖類的消化、吸收 | B. | 肝糖原的分解 | ||
C. | 脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 | D. | 血糖的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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