有些動物的性別分化受溫度影響．如圖是4種爬行動物的卵在不同溫度下發(fā)育成雌雄個體的比例，其中能表示雄性僅出現(xiàn)在某個很狹窄的溫度范圍內(nèi)，而高于或低于此溫度范圍則出現(xiàn)雌性的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點：基因與性狀的關(guān)系,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：根據(jù)圖示本題主要涉及的是溫度對動物性別分化的影響，圖A隨溫度的升高，雄性出現(xiàn)的比例迅速增多，圖B隨溫度的升高，雄性出現(xiàn)的比例迅速下降，圖D雌雄出現(xiàn)的比例大致相等，不受溫度的影響，只有圖C中在某個很狹窄的溫度范圍內(nèi)發(fā)育為雄性，高于或低于此溫度范圍則出現(xiàn)雌性．
解答： 解：A、圖A表示隨溫度的升高，雄性出現(xiàn)的比例迅速增多接近于100%，A錯誤；
B、圖B表示隨溫度的升高，雄性出現(xiàn)的比例迅速下降，B錯誤；
C、圖C中可看出在28℃左右時發(fā)育為雄性，高于或低于此溫度范圍則發(fā)育為雌性，C 正確；
D、圖D表示雌雄性出現(xiàn)的比例大致相等，不受溫度的影響，D 錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了環(huán)境對性別分化的影響，解答本題的關(guān)鍵是正確識圖并理解圖示的含義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用純種的高稈（D）抗銹病（T）小麥與矮稈（d）易染銹�。╰）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如圖，下列有關(guān)此育種方法的敘述正確的是（　�。�
 
A、過程①是雜交
B、過程②為有絲分裂
C、過程③必須經(jīng)過受精作用
D、過程④必須使用生長素處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于果蠅對DDT抗藥性的進化實驗：
實驗一  將一個果蠅群體（第一代）飼養(yǎng)到一定規(guī)模后，用涂有a濃度DDT的玻璃片處理，將成活下來的果蠅后代（第二代）繼續(xù)飼養(yǎng)到一定規(guī)模后用2a濃度的DDT處理，將存活下來的果蠅后代（第三代）用3a濃度的DDT處理…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅．到第15代時，DDT濃度增加至15a，仍有能抗15a濃度DDT的果蠅存活．因此，實驗者認為，果蠅的變異是“定向的”，即是在環(huán)境條件（DDT）的“誘導(dǎo)”下產(chǎn)生的，并且認為，該實驗證實了拉馬克“用進廢退學(xué)說”的正確性．
后有學(xué)者發(fā)現(xiàn)“實驗一”設(shè)計的缺陷，對其得出的結(jié)論進行質(zhì)疑，而設(shè)計了實驗二．
實驗二  將若干雌雄果蠅分別飼養(yǎng)成若干個家系，此為第一代，然后將每個家系分成兩半，用a濃度的DDT分別處理每個家系的一半．然后在有果蠅存活的家系的另一半果蠅中，再培養(yǎng)若干個家系（第二代），將每個家系分成兩半，用2a濃度的DDT處理每個家系的一半．在有果蠅存活的家系的另一半中，再培養(yǎng)若干個家系的一半…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅．到第15代時，DDT濃度增加至15a，也產(chǎn)生了能抗15a濃度DDT的果蠅群體．然而這些具有抗性的果蠅的父母及其祖先并沒有接觸過DDT．
分析上述實驗，回答下列問題：
（1）DDT對果蠅變異所起的作用不是“誘導(dǎo)”，而是
 
．果蠅種群的進化是定向的，而果蠅個體的變異是
 
的．果蠅所產(chǎn)生的抗藥性發(fā)生在環(huán)境變化（DDT處理）之
 
（前、中、后）．
（2）比較實驗一和實驗二，你認為：前者結(jié)論存在問題的原因是
 
、
 
；后者實驗的完善之處主要是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對燕麥胚芽鞘作如下圖處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮��；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有適宜濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有適宜濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述裝置均用相同方向的單側(cè)光照射．
請仔細分析圖，并回答下列問題：
（1）①～⑤中能直立生長的是
 
（填序號）．
（2）①～⑤中彎向光源生長的有
 
（填序號），向光彎曲生長的原因是：由于單側(cè)光的影響，
 
，導(dǎo)致兩側(cè)生長不均勻．
（3）根據(jù)①和⑧實驗結(jié)果，可以說明胚芽鞘的直立生長與
 
有關(guān)．
（4）若⑥和⑦都直立生長，說明瓊脂小塊
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

各種生物的遺傳物質(zhì)都是核酸．下列說法錯誤的是（　�。�
A、微生物的遺傳物質(zhì)都是RNA
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D、病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例與所利用的育種方法中，連線不正確的是（　�。�
A、中國荷斯坦牛--雜交育種
B、三倍體無子西瓜--單倍體育種
C、“黑農(nóng)五號”大豆--誘變育種
D、抗蟲棉花--基因工程育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

持續(xù)觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明（　�。�
A、細胞壁是一層半透膜
B、洋蔥表皮細胞已經(jīng)死亡
C、蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度
D、細胞液的濃度逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，可以用于（　　）
A、判斷細胞的死活
B、比較原生質(zhì)層中蛋白質(zhì)和細胞壁中纖維素親水能力高低
C、估測某細胞的細胞液濃度
D、解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施肥過多引起“燒苗”的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細胞核基因與細胞質(zhì)基因的共同特點的敘述，錯誤的是（　�。�
A、都可以遺傳
B、都可能發(fā)生突變
C、通常都是成對存在的
D、基因表達時會受到環(huán)境因素的影響

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