研究人員把人工合成的雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素浸入紙中，放在距雄蟑螂55厘米的位置，結(jié)果在1分鐘內(nèi)有60%的雄蟑螂被這種激素所吸引；在豬圈里放置了千分之一克這種性外激素，結(jié)果一個晚上誘捕30只雄蟑螂．以上材料說明（　　）
A、蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有揮發(fā)性
B、蟑螂的性外激素是一種信息素
C、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、信息傳遞能在種群的繁衍過程中起作用
考點：動物激素的應(yīng)用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息和營養(yǎng)信息．生物在生命活動過程中，會產(chǎn)生一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿，有機酸等代謝產(chǎn)物，以及動物的性外激素等，就是化學(xué)信息．生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動的進行；（2）有利于生物種群的繁衍；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．據(jù)此答題．
解答： 解：A、根據(jù)題干信息可知蟑螂的性外激素是由雌蟑螂分泌的，且具有揮發(fā)性，A正確；
B、蟑螂的性在激外激素是一種信息素，屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息，B正確；
C、雌蟑螂分泌的性外激素對雄蟑螂其作用，而雌蟑螂和雄蟑螂屬于同一種生物，因此題文不能說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，C錯誤；
D、雌蟑螂分泌的性外激素能吸引雄蟑螂來交尾產(chǎn)生后代，說明信息傳遞能在種群的繁衍過程中起作用，D正確．
故選：ABD．
點評：本題考查動物激素的應(yīng)用、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，要求考生識記動物體內(nèi)一些主要激素的分泌腺及作用，識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細胞工程”時，列表比較了動植物細胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為有幾處不正確的（　�。�
植物細胞工程動物細胞工程
技術(shù)手段植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交動物細胞培養(yǎng)和融合、動物細胞核移植等技術(shù)
特殊處理機械法去除細胞壁胰蛋白酶處理，制成細胞懸液
融合方法物理方法、化學(xué)方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法
應(yīng)    用人工種子、雜種植株單克隆抗體的制備
培 養(yǎng) 液生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化動物血清不可缺少
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞有絲分裂的過程中，染色體在細胞中的位置不斷地發(fā)生變化．那么是什么牽引染色體的運動呢？某同學(xué)對該問題進行了實驗探究．
實驗假設(shè)：染色體的運動是由于紡錘絲的牽引
實驗方法：破壞紡錘絲
實驗材料和用具：相差顯微鏡（可連續(xù)觀察活細胞一個分裂期的染色體變化）、洋蔥、蓋玻片、載玻片、吸水紙、滴管、廣口瓶、清水、一定濃度的秋水仙素溶液等．
方法步驟：
（1）培養(yǎng)洋蔥根尖
（2）切取根尖2～3mm，并對它進行解離、漂洗和染色．
（3）將洋蔥根尖制成臨時裝片，并滴加一定濃度的秋水仙素溶液，使根尖處于秋水仙素溶液中，在相差顯微鏡下用一個分裂期時間觀察染色體的運動情況．
[1]根據(jù)該同學(xué)的實驗設(shè)計，請你預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
①
 

②
 

[2]請你回答下列問題：
①該同學(xué)設(shè)計的實驗中選用秋水仙素破壞紡錘絲，你認(rèn)為是否可行？試說明理由．
 

②該同學(xué)設(shè)計的實驗步驟有兩處明顯的錯誤，請指出錯誤所在，并加以改正．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細胞質(zhì)基質(zhì)和全部葉綠體．然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進行光照．問ABCD中哪一支試管能檢測到光合作用的光反應(yīng)過程？（　�。�
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂”的敘述，錯誤的是（　　）
A、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散
B、先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中不能觀察到染色體
D、觀察細胞有絲分裂的操步驟為解離→漂洗→制片→染色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（　　）
A、生命系統(tǒng)中各生物體均有多種組織和系統(tǒng)
B、病毒無細胞結(jié)構(gòu)，故其生命活動與細胞無關(guān)
C、蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的結(jié)構(gòu)和功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2005年6月，在四川發(fā)生的人--豬鏈球菌病，引起了全國人民的高度關(guān)注，其病原體是豬鏈球菌．下列關(guān)于豬鏈球菌的敘述正確的是（　�。�
A、組成豬鏈球菌遺傳物質(zhì)的核苷酸有4種
B、豬鏈球菌產(chǎn)生的可遺傳變異來自基因突變和染色體變異
C、豬鏈球菌無核膜、無細胞器
D、豬鏈球菌通常進行有性生殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列前項是實驗試劑，中項是其作用，后項是實驗?zāi)康模钆溴e誤的是（　�。�
A、龍膽紫溶液、使染色體染色、觀察細胞有絲分裂
B、二苯胺、與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)、鑒定蛋白質(zhì)
C、無水乙醇、溶解葉綠體色素、提取色素
D、伊紅與美藍、細菌培養(yǎng)基中指示劑、鑒別大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查，請根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題．
（1）圖1表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線．請分析回答：

①圖2中能反映魚種群數(shù)量的變化曲線是
 
．
②該魚在t2時期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是
 
和
 
．
③在t1時該種群的年齡組成可能為
 
型．
④若在t2時種群數(shù)量為N，為了保護這種魚類資源不受破壞，并能持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在
 
N水平，因為
 
．
（2）如果這條河流受到輕度污染，則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響，如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動植物死亡，河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．請運用生態(tài)學(xué)原理分析其原因．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案