下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂”的敘述，錯誤的是（　�。�
A、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散
B、先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中不能觀察到染色體
D、觀察細胞有絲分裂的操步驟為解離→漂洗→制片→染色
考點：觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂包括解離→漂洗→染色→制片．解離的目的是使組織細胞相互分離開來，染色之前必須先漂洗以去掉解離液中的鹽酸，防止與堿性染料發(fā)生中和反應(yīng)．
解答： 解：A、解離是用解離液（鹽酸和酒精）使組織中的細胞相互分離開來，壓片使細胞分散開，A正確；
B、低倍鏡視野寬，便于找到分生區(qū)，而高倍鏡更容易看清染色體，所以先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察，B正確；
C、由于細胞分裂間期時間長，觀察到的細胞大多為間期，這時觀察到的是細長絲狀的染色質(zhì)，所以顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中不能觀察到染色體，C正確；
D、觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的步驟包括解離→漂洗→染色→制片，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂”實驗的步驟，主要考查學(xué)生的理解能力和實驗與探究能力．難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

地球上各種不同類型的生態(tài)系統(tǒng)具有不同的調(diào)節(jié)能力．與農(nóng)田、草原、凍原等生態(tài)系統(tǒng)相比較，熱帶雨林的自我調(diào)節(jié)能力特點是（　　）
A、種群數(shù)量調(diào)節(jié)能力強，抵抗外界干擾能力弱
B、分解力弱，生產(chǎn)力強
C、抵抗外界干擾能力強，自我恢復(fù)能力弱
D、能量流動速度快，物質(zhì)循環(huán)速度慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀型細胞貧血癥是由常染色體上的隱性致病基因（a）引起的；患者嚴重貧血，在幼年時期夭折；攜帶此致病基因（a）的雜合子會出現(xiàn)貧血，但不會死亡．在大多數(shù)地區(qū)，基因（a）的頻率很低，但在某些惡性瘧疾流行地區(qū)基因（a）的頻率卻很高．研究發(fā)現(xiàn)雜合子個體對瘧疾有較強的抵抗力，顯性純合子雖不患貧血，但容易感染瘧疾．現(xiàn)在甲、乙兩地區(qū)進行調(diào)查，其中乙為瘧疾流行地區(qū)．兩地區(qū)人群中各種基因型的比例如圖所示，請根據(jù)材料回答下列問題：
（1）對于一個已出生的孩子，如何利用光學(xué)顯微鏡檢查其是否患鐮刀型細胞貧血？
 
．
（2）甲地區(qū)人群中A的基因頻率為
 
；乙地區(qū)人群中a的基因頻率為
 
．
（3）若干年后再進行調(diào)查，甲地區(qū)人群中A的基因頻率將
 
，乙地區(qū)人群中AA的基因型頻率將
 
．
（4）如果在乙地區(qū)消滅瘧疾，若干年后再進行調(diào)查，將會發(fā)現(xiàn)基因型AA的頻率會
 
．這一事實說明變異是
 
，
 
可使種群的基因頻率定向改變，導(dǎo)致生物進化朝
 
的方向發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某酶在不同溫度下反應(yīng)曲線和時間的關(guān)系，從圖中能獲得的信息是
（　�。�
A、酶反應(yīng)的適宜溫度
B、酶因溫度過高而失活
C、酶促反應(yīng)生成物量與時間的關(guān)系
D、酶反應(yīng)速度和酶量的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

給一只小白鼠吸入18O2，則這只小白鼠體內(nèi)最先含有18O2的物質(zhì)可能存在于（　�。�
A、小白鼠的尿液中
B、呼出的CO2氣體中
C、細胞內(nèi)的C6 H12O6中
D、細胞質(zhì)基質(zhì)中的丙酮酸中

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員把人工合成的雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素浸入紙中，放在距雄蟑螂55厘米的位置，結(jié)果在1分鐘內(nèi)有60%的雄蟑螂被這種激素所吸引；在豬圈里放置了千分之一克這種性外激素，結(jié)果一個晚上誘捕30只雄蟑螂．以上材料說明（　�。�
A、蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有揮發(fā)性
B、蟑螂的性外激素是一種信息素
C、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、信息傳遞能在種群的繁衍過程中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某動物的一個正在分裂的細胞，下列判斷正確的是（　　）
A、①與④，②與⑤，③與⑥是同源染色體
B、①②③可組成一個染色體組，④⑤⑥為一個染色體組
C、在此細胞分裂過程中，線粒體和高爾基體最為活躍
D、若①是X染色體，④是Y染色體，其余則是常染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗設(shè)計的敘述正確的是（　　）
A、實驗的材料數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量
B、各種實驗都必須設(shè)置空白對照組，確保單一變量
C、數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確，因而需要多次測量求平均值
D、探究實驗設(shè)計中，實驗結(jié)果總是與提出的假設(shè)一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究酵母菌的細胞呼吸類型，請根據(jù)所提供的材料和用具設(shè)計實驗．
（1）實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇募毎粑愋停?br />（2）供選實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液，帶橡皮塞的廣口瓶，100毫升燒杯，彎曲的帶紅色液滴的刻度玻璃管，NaOH溶液，清水，凡士林．
（3）實驗原理：酵母菌在氧氣充足的條件下進行有氧呼吸；在供氧不充足的條件下既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸；在缺氧條件下進行無氧呼吸．請寫出酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式：
有氧呼吸：
 

無氧呼吸：
 

（4）實驗方案：
①將實驗材料和用具按如圖A所示裝配好實驗裝置．從設(shè)計的裝置來看，本實驗選擇的觀測指標是
 
．如果要探究酵母菌的細胞呼吸類型，還需設(shè)計另一個實驗裝置B．請你寫出裝置B與裝置A的區(qū)別：
 
．
你設(shè)計的裝置B，其觀測指標是
 
．
②請你設(shè)計一份用于記錄實驗現(xiàn)象的統(tǒng)計表．
③如果實驗還需設(shè)計一個實驗裝置校正，請你用文字簡單的說明．
 
，
 
．

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