A. | 集胞藻6803光合作用的光反應(yīng)階段在類囊體薄膜上進(jìn)行 | |
B. | 集胞藻6803是異養(yǎng)需氧型生物 | |
C. | 和傳統(tǒng)化工技術(shù)相比,該技術(shù)不需要光也能進(jìn)行 | |
D. | 集胞藻6803既有助于減緩全球變暖,又可以提供能源物質(zhì) |
分析 集胞藻6803通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油是一種自養(yǎng)需氧型單細(xì)胞藍(lán)藻.能進(jìn)行光合作用.集胞藻6803(一種單細(xì)胞藍(lán)藻)能通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油,和傳統(tǒng)化工技術(shù)相比,該技術(shù)需要光照才能進(jìn)行,既有助于減緩全球變暖,又可維持能源供應(yīng).
解答 解:A、集胞藻6803是一種單細(xì)胞藍(lán)藻,無葉綠體,A錯誤;
B、集胞藻6803是一種單細(xì)胞藍(lán)藻,能進(jìn)行光合作用,是自養(yǎng)需氧型生物,B錯誤;
C、集胞藻6803能通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油,和傳統(tǒng)化工技術(shù)相比,該技術(shù)需要光照才能進(jìn)行,C錯誤;
D、集胞藻6803能通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油,可以既有助于減緩全球變暖,又可維持能源供應(yīng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 利用題干中信息,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②表示造血干細(xì)胞增殖分化的過程,a是T細(xì)胞,c是B細(xì)胞 | |
B. | ③⑤⑥屬于體液免疫過程,e是記憶細(xì)胞,d是漿細(xì)胞,X和Y分別是抗原和抗體 | |
C. | ④過程在初次免疫中就可以發(fā)生 | |
D. | 圖解中沒有細(xì)胞免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂前的間期 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂的間期 | |
D. | 精(卵)原細(xì)胞形成初級精(卵)母細(xì)胞的時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞 | B. | 線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水 | ||
C. | 肝細(xì)胞吸收氨基酸 | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察 | |
C. | 還原糖的鑒定:加入2mL樣液→加入0.5mL斐林試劑A液→加入0.5mL斐林試劑B液→水浴加熱→觀察 | |
D. | 脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 | |
B. | 離體組織的細(xì)胞需經(jīng)脫分化形成愈傷組織 | |
C. | 培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化 | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部分的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
一條多肽鏈中有500個氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個
A.1500個和1500個
B.1500個和3000個
C.1000個和2000個
D.500個和1000個
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