下列關(guān)于生物研究中常用的方法,錯(cuò)誤的是(  )
A、脂肪鑒定時(shí),用蘇丹Ⅲ染液處理后,用清水洗去浮色后觀察
B、研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,可采用差速離心法和顯微觀察法
C、研究光合作用過(guò)程中碳元素的傳遞,可采用14C標(biāo)記示蹤
D、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)最好隨機(jī)取樣
考點(diǎn):檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,估算種群密度的方法
專題:
分析:研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái),常用的方法是差速離心法.卡爾文用14C標(biāo)記二氧化碳,共小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)其放射性,最終探明了二氧化碳中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑.調(diào)查種群密度常用的方法有樣方法和標(biāo)記重捕法,其中樣方法取樣時(shí)要注意隨機(jī)取樣.
解答: 解:A、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)用50%的酒精洗去浮色,A錯(cuò)誤;
B、研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類時(shí),常采用差速離心法和顯微觀察法,B正確;
C、研究光合作用過(guò)程中碳元素的傳遞,采用同位素標(biāo)記法,即用14C標(biāo)記二氧化碳,最終得出碳元素的傳遞途徑為:二氧化碳→三碳化合物→有機(jī)物,C正確;
D、采用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),要注意隨機(jī)取樣,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、光合作用探究歷程、估算種群密度的方法,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物細(xì)胞因毒素的影響而導(dǎo)致礦質(zhì)元素吸收障礙,這種毒素最可能作用于圖中的結(jié)構(gòu)( 。
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表形.現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基因Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米、aabb高30厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到的F1,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體基因型可能為( 。
A、AABbB、AaBB
C、AaBbD、aaBb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于維持生物體生命活動(dòng)和細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用的物質(zhì)是(  )
A、維生素B、無(wú)機(jī)鹽
C、脂肪D、膽固醇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列兩項(xiàng)依次采用哪種方法最適宜?( 。
①鑒別一只羊是純合體還是雜合體 
②不斷提高小麥抗病品種的純度.
A、雜交、測(cè)交
B、測(cè)交、雜交
C、測(cè)交、自交
D、雜交、自交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生殖隔離的是( 。
A、青蛙和蟾蜍
B、馬和驢雜交后代不育
C、東北虎和華南虎
D、山羊和綿羊雜交后雜種不活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是( 。
A、甲圖表示人肌肉細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化
C、丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大
D、丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時(shí)期統(tǒng)計(jì)的能量數(shù)值,單位是J/cm2).下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析,不正確的是( 。
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞
B、甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙
C、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物輸出能量之和約為輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的10~20%
D、子營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為遺傳問(wèn)題,請(qǐng)分別據(jù)圖、表回答:
(1)若某高動(dòng)物的基因型為AaBbEe,如圖甲為該高等生物產(chǎn)生的配子,這種配子占全部配子的5%,問(wèn):
①上圖乙為
 
細(xì)胞,出現(xiàn)這種細(xì)胞的幾率為
 

②基因A-b間的交換值為
 
%.
③該動(dòng)物雌雄個(gè)體相互交配,產(chǎn)生A
 
bbee個(gè)體的理論值是
 
%.
(2)若基因型AaBbEe的生物是某高等植物,其中A-a基因依次控制種皮顏色紅色與黃色,B-b基因依次控制種子形狀園形與長(zhǎng)形,E-e依次控制種子粒大與粒。尰蛐蜑锳aBbEe的高等植物與隱性類型(黃色長(zhǎng)形粒小)交配,子代表現(xiàn)型與比例如下:
子代表現(xiàn)型 紅色圓形粒小 紅色圓形粒大 黃色長(zhǎng)形粒小 黃色長(zhǎng)形粒大
比例
1
4
   
1
4
  
1
4
 
1
4
請(qǐng)根據(jù)上表信息分析三對(duì)基因關(guān)系,并用有關(guān)基因型表示該生物三對(duì)基因的關(guān)系
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案