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8．在生命系統的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（　�。�
A．心肌細胞B．病毒C．草履蟲D．卵細胞

分析 生命系統結構層次由小到大依次為：細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態(tài)系統．
細胞是最基本的生命系統結構層次，單細胞生物的細胞層次也是個體層次，而病毒沒有細胞結構，不屬于生命系統層次．

解答 解：A、心肌細胞只屬于細胞層次，不屬于個體層次，A錯誤；
B、病毒沒有細胞結構，不屬于生命系統層次，B錯誤；
C、草履蟲屬于單細胞生物，因此其既是細胞層次，也是個體層次，C正確；
D、卵細胞只屬于細胞層次，不屬于個體層次，D錯誤．
故選：C．

點評 本題屬于簡單題，考查了生命系統結構層次的相關知識，要求考生能夠明確單細胞生物既屬于細胞層次，也屬于個體層次，屬于考綱中識記、理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．（1）圖所示反應屬于光合作用的光反應階段，物質X是[H]．在本階段內，最終接受X和活化葉綠素a釋放的e的物質是NADP+．
（2）用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同時進行紙層析．圖譜顯示：與菠菜相比，該植物缺少距層析起點最近的一條色素帶．據此可初步推測該植物缺少B    
A．葉綠素a，顏色為黃綠色            B．葉綠素b，顏色為黃綠色    C．葉綠素a，顏色為籃綠色            D．葉綠素b，顏色為藍綠色
    E．胡蘿卜素，顏色為橙黃色            F．葉黃素，顏色為黃色．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌分泌的毒素（外毒素）過程，下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．細胞1、2、3均起源于淋巴干細胞
B．過程①對外毒素的識別為非特異識別
C．物質a具有中和外毒素而使其失效的作用
D．②過程的實現依賴于細胞1上的抗原-MHC復合體和細胞2上相應受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于生態(tài)系統結構和功能的敘述．錯誤的是（　　）
A．草原生態(tài)系統比農田生態(tài)系統的群落結構復雜
B．生物多樣性降低是生態(tài)系統功能退化的重要原因
C．若某種甲蟲通過分解土壤中的落葉獲得養(yǎng)分，則可推測甲蟲屬于初級消費者
D．若加強管理某塊草地以提高某種牧草的產量，則該草地的抵抗力穩(wěn)定性可能降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．一位學生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口，如圖所示．隨著反應進行，指示劑的顏色開始改變（該指示劑遇酸變紅）．下列判斷正確的是（　�。�
A．保溫瓶內的溫度將一直慢慢升高
B．保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌細胞呼吸的類型有重要的影響
C．實驗可用來測定酵母菌細胞呼吸釋放的CO2量
D．指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關，與葡萄糖的量有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示物質中，有的屬于構成人體蛋白質的氨基酸，有的不是，若將其中構成人體的氨基酸縮合成1條肽鏈（不考慮環(huán)狀肽），則其含有的氨基、羧基和肽鍵數目依次是（　�。�
A．1、1、2B．2、2、2C．1、1、3D．3、2、3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示某生態(tài)系統中物種A和物種B的關系，相關敘述錯誤的是（　　）
A．信息可在物種A和物種B之間相互傳遞
B．物種A和物種B可共同進化
C．能量可在物種A和物種B之間循環(huán)流動
D．物種A和物種B為捕食關系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于、原核生物的敘述，正確的是（　�。�
A．均不能進行有氧呼吸B．均不能進行光合作用
C．均只含有核糖體一種細胞器D．均含有染色體和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于細胞器的敘述中，正確的一組是（　　）
（1）線粒體（2）葉綠體（3）高爾基體（4）核糖體 （5）內質網（6）中心體（7）溶酶體（8）液泡
①上述所有細胞器都含有蛋白質； ②與分泌蛋白形成有關的細胞器只有（3）（5）；
③含單層膜的細胞器只有（3）（5）（7）（8）； ④含RNA的細胞器只有（1）（2）
A．①③B．①④C．②③D．②④

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