在目鏡15×，物鏡10×的顯微鏡下，視野中被相連的30個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若將目鏡換為5×?xí)r，則在視野中可看到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（　�。�
A、10B、90
C、180D、270
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡下放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾�，將目鏡15×，物鏡10×的顯微鏡換成目鏡換為5×，物鏡10×，則其放大倍數(shù)縮小了3倍，即物體的長(zhǎng)度和寬度都所學(xué)3倍，面積縮小了3×3=9倍．
解答： 解：在目鏡15×，物鏡10×的顯微鏡下，視野中被相連的30個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若將目鏡換為5×?xí)r，顯微鏡的放大倍數(shù)在原來的基礎(chǔ)上縮小了3倍，而顯微鏡下放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾�，所以物體的面積縮小了3×3=9倍，即在視野中可看到的分生組織細(xì)胞數(shù)為30×9=270．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查顯微鏡的原理，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

向正進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（　�。�
A、若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加
B、若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加
C、若c能抑制H+氧化成水，則使O2的消耗減少
D、若d能抑制ATP形成，則使ADP的消耗增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

用打孔器取同一蘿卜5cm長(zhǎng)的直方條，分成四組，其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中，測(cè)量結(jié)果如圖所示．預(yù)測(cè)在40g/LKNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅中，灰身與黑身為1對(duì)相對(duì)性狀（A、a）；直毛與分叉毛為1對(duì)相對(duì)性狀（B、b）．2只親代果蠅雜交得到以下子代表現(xiàn)型及其比例，以下有關(guān)敘述正確的是（　�。�
子代表現(xiàn)型及性別 灰身直毛 灰身分叉毛 黑身直毛 黑身分叉毛
♀
3
4
 0
1
4
 0
♂
3
8
3
8
1
8
1
8
A、控制灰身、黑身的基因，控制直毛、分叉毛的基因均位于常染色體上
B、控制灰身、黑身的基因，控制直毛、分叉毛的基因分別位于性、常染色體上
C、親代果蠅的基因型分別為AaXBXB、AaXbY
D、子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌果蠅中，雜合體與純合體的比例為5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后麥芽糖的積累量，隨溫度變化的情況．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�

①圖甲中T0為淀粉酶的最適溫度    
②圖甲中Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率極低的原理不同
③圖乙中Tb～Tc麥芽糖積累量相同說明此時(shí)酶活性最高    
④圖乙A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0．
A、①②B、③④
C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖1、圖2分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示洋蔥葉肉細(xì)胞，則④中CO2進(jìn)入⑨中被利用至少通過
 
層膜；若圖1表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的細(xì)胞器有
 
（填編號(hào)）．
（2）在圖1、圖2所示細(xì)胞中，含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)），含有核酸的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)）．
（3）上述兩種細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是
 
．
（4）吞噬細(xì)胞攝取抗原的過程體現(xiàn)了圖2中①結(jié)構(gòu)具有
 
特點(diǎn)，圖1中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
（填編號(hào)）．
（5）若圖2所示的細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，將3H標(biāo)記的氨基酸注入該細(xì)胞，在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，3H出現(xiàn)的先后順序是
 
（用箭頭和編號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．由圖可知，一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有
 
作用．根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè)，實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的
 
點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅樹林廣泛分布于我國(guó)東南沿海的潮間帶，是海岸的天然防護(hù)林，還是多種貝類、甲殼類、魚類及鳥類棲息繁殖的場(chǎng)所．薇甘菊是多年生藤本植物，能攀爬樹冠迅速生長(zhǎng)，繁殖能力強(qiáng)．某科研小組對(duì)薇甘菊入侵紅樹林的有關(guān)狀況進(jìn)行研究，選取未受入侵的紅樹林群落、輕度入侵的“紅樹林-薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無植被覆蓋的光灘（分別編號(hào)為A、B、C、D）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．該小組還研究了紅樹林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑，如圖．請(qǐng)作答．
碳儲(chǔ)量（噸/公頃） 群落A 群落B 群落C 群落D
植被 56.2 50.9 43.5 0
凋落物 2.0 3.5 5.4 0
土壤 161.9 143.2 117.7 86.1
總計(jì) 220.1 197.6 166.6 86.1
（1）由上表結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)的名稱是
 
；可得出的結(jié)論是：一：凋落物碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度的增加而增加；二：
 
．
（2）薇甘菊與紅樹之間的關(guān)系是
 
．從光灘上開始的群落演替屬于
 
演替．
（3）據(jù)圖分析，能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 
途徑⑤是指
 
，一年內(nèi)植被碳儲(chǔ)量的凈增加量是
 
．
（4）紅樹林是海岸的天然防護(hù)林，體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型，由一對(duì)等位基因控制．用純種品系進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)1：闊葉♀×窄葉♂→闊葉♀：闊葉♂=1：1
實(shí)驗(yàn)2：窄葉♀×闊葉♂→闊葉♀：窄葉♂=1：1．
A、僅根據(jù)實(shí)驗(yàn)2也能判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系
B、實(shí)驗(yàn)2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上
C、實(shí)驗(yàn)1子代雌雄雜交的后代會(huì)出現(xiàn)雌性窄葉植株
D、實(shí)驗(yàn)1、2子代中的雌性植株基因型相同

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