下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
A、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
B、研究太湖某種魚類種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈時間與數(shù)量
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度高于森林生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn)：群落的演替,種群的數(shù)量變動,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
解答： 解：A、原來存在植被的地方，如果徹底消滅則為初生演替，如還保留有植物的種子和其他繁殖體則為次生演替，A錯誤；
B、研究太湖某種魚類種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈時間與數(shù)量，在K/2處種群增長率最大，可實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，B正確；
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，提高環(huán)境容納量，使得大熊貓的種群數(shù)量增加，C正確；
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度低于森林生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤．
故選：BC．
點(diǎn)評：本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于單倍體的敘述正確的是（　�。�
①只含有一個染色體組                  
②只含有一個染色體
③是含有本物種配子染色體數(shù)目的個體    
④體細(xì)胞中只含有一對染色體
⑤由未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個體是單倍體．
A、③⑤B、④⑤C、①④D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)糖代謝過程的示意圖，請據(jù)圖 回答：
（1）圖中B所示的物質(zhì)是
 
，C所示的物質(zhì)是
 
．
（2）如果圖示的細(xì)胞是肝細(xì)胞，則圖中A所示的物質(zhì)最可能是
 
．如果圖示的細(xì)胞是肌細(xì)胞，則圖中A所示的物質(zhì)最可能是
 
．
（3）如果圖示的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞，那么，在顯微鏡下能觀察到染色體嗎？
 
，為什么
 
．
（4）圖示中的④過程，會使細(xì)胞中ADP的含量上升嗎？
 
，請敘述理由
 
．
（5）如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高，則圖中②過程將加快，這是因?yàn)?div id="hdb9hpf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，既需要使用顯微鏡又需要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色的是（　�。�
A、檢測蘋果中的還原糖含量
B、葉綠體色素的提取和分離
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如下圖所示：基因A和基因b分別位于兩對同源染色體上．下列敘述不正確的是（　�。�
A、基因型是AAbb或Aabb的植株能同時合成兩種藥物
B、若某植株只能合成一種藥物，則必定是藥物1
C、基因型為AaBb的植株自交，后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型
D、基因型為AaBb的植株自交，后代中能合成藥物2的個體占
3
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、生物的各種變異都能改變種群的基因頻率
B、可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原始的選擇材料
C、基因突變產(chǎn)生了新基因，對生物進(jìn)化最有意義
D、在生物進(jìn)化過程中，顯性突變更有利于生物適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白．不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能，下圖體現(xiàn)了膜蛋白的部分功能．下列選項(xiàng)中有關(guān)膜蛋白功能的敘述錯誤的是（　　）
A、圖1表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、圖2說明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應(yīng)
C、圖3表明膜蛋白有利于細(xì)胞接收膜表面的化學(xué)信息
D、三個圖能夠說明膜蛋白將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)進(jìn)化問題的分析中，錯誤的是（　　）
A、遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因，通過遺傳使控制性狀的基因在親子代中傳遞
B、地理隔離可阻止種群間基因交流，導(dǎo)致種群的基因庫形成明顯的差異并逐步出現(xiàn)生殖隔離
C、自然選擇會導(dǎo)致種群基因頻率改變，基因突變不會導(dǎo)致種群基因頻率改變
D、基因突變、基因重組為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA與RNA分類的主要依據(jù)是（　�。�
A、空間結(jié)構(gòu)的不同
B、所含堿基不同
C、所含五碳糖不同
D、在細(xì)胞中存在的部位不同

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同步練習(xí)冊答案