A、圖甲含有兩個染色體組,圖乙含有四個染色體組 |
B、基因A、w 之間遺傳時遵循基因的自由組合規(guī)律 |
C、圖乙減數(shù)分裂完成后,若形成Da 的卵細(xì)胞,則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是Da、dA、dA |
D、圖乙減數(shù)分裂完成后,若形成了Dda 的卵細(xì)胞,其原因只是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離 |
科目:高中生物 來源: 題型:
變化量\O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.7 | 0.7 |
C02釋放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.7 | 0.7 |
A、有氧呼吸的強度隨O2濃度升高而增強 |
B、在O2濃度為0~3%時只進(jìn)行無氧呼吸 |
C、5%的O2濃度為種子貯藏的適宜條件 |
D、無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A中肯定含有S元素 |
B、①過程發(fā)生所需模板和運輸B的工具都是RNA |
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠藻和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān) |
B、綠藻和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體 |
C、綠藻有核膜、核仁,而藍(lán)藻沒有 |
D、綠藻和藍(lán)藻的大爆發(fā)與水體富營養(yǎng)化有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、口腔上皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見 |
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出 |
C、甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核顯綠色 |
D、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈現(xiàn)環(huán)狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)工程建立了良好的物質(zhì)多級循環(huán)利用程序 |
B、在城市環(huán)境治理中,實現(xiàn)垃圾分類處理體現(xiàn)了整體性原理 |
C、對濕地的恢復(fù),只要注意退耕還濕地或建立自然保護(hù)區(qū)就可以了 |
D、我國的生態(tài)工程應(yīng)該以經(jīng)濟和社會效益為主要目標(biāo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:2 | B、1:3 |
C、1:4 | D、1:6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑥ | B、②③④⑤ |
C、①③④⑥ | D、③④⑤⑥ |
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