A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中食物鏈和營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量越少 | |
B. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計原則是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量多級利用和物質(zhì)循環(huán)再生 | |
D. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)需要人工維持 |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:A、生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中食物鏈和營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量越多,A錯誤;
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的生物種類比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的多,故其抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高,B正確;
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)設(shè)計的指導(dǎo)原則是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量和物質(zhì)的多級利用,C正確;
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出,離開了人的作用,該系統(tǒng)將很快崩潰,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時,應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
寒冷環(huán)境中人體內(nèi)甲狀腺激素含量高于常溫,此時促甲狀腺激素與腎上腺素的含量分別是( )
A.高于常溫、高于常溫 B.低于常溫、高于常溫
C.高于常溫、低于常溫 D.低于常溫、低于常溫
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 物體不在視野中央 | B. | 未調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | ||
C. | 未調(diào)節(jié)反光鏡的位置 | D. | 未換目鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑥ | B. | ①③⑦ | C. | ④⑤⑦ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的載體通常是DNA | |
B. | 所有生物共用一套遺傳密碼 | |
C. | 昆蟲的翅和鳥的翅結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 細(xì)胞是眾多生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命離不開細(xì)胞,生命和細(xì)胞難解難分 | |
B. | 單細(xì)胞生物依靠其單個細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動 | |
C. | 多細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂形成許多相同種類的細(xì)胞,它們密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動 | |
D. | 從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依,但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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