12.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),生命離不開細(xì)胞.下列對(duì)此理解不正確的是( 。
A.生命離不開細(xì)胞,生命和細(xì)胞難解難分
B.單細(xì)胞生物依靠其單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物通過細(xì)胞分裂形成許多相同種類的細(xì)胞,它們密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)
D.從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依,但又有各自特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能

分析 現(xiàn)存各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的,地球上最早出現(xiàn)的生命形式也是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物,原始的單細(xì)胞生物經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程,演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個(gè)體、種群和群落.所以生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中最小的是細(xì)胞.
多細(xì)胞動(dòng)物和依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng).如:以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳變異.
細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng).

解答 解:A、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng),病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活,A正確;
B、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng),B正確;
C、多細(xì)胞動(dòng)物和依賴各種分化的細(xì)胞密切合作共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞到生物圈之間的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,彼此之間相互聯(lián)系又有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、能夠,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列敘述正確的是( )

A.從染色體情況上看,該果蠅只能形成一種配子

B.e基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等

C.形成配子時(shí)基因A、a與B、b間自由組合

D.只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體時(shí),該個(gè)體能形成四種配子,并且配子數(shù)量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.1880年,科學(xué)家恩格爾曼讓太陽(yáng)光透過三棱鏡后照射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌,觀察發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域,下列對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析正確的是(  )
A.細(xì)菌對(duì)不同波長(zhǎng)的光反應(yīng)不同,有的部位聚集的數(shù)量較多,有的部位則較少
B.好氧細(xì)菌聚集較多的部位,O2濃度較高,說(shuō)明在該波長(zhǎng)的光照下,水綿光合作用較強(qiáng)
C.好氧細(xì)菌聚集較多的部位,有機(jī)物較多,說(shuō)明在該波長(zhǎng)的光照下,水綿光合作用較強(qiáng)
D.由于好氧細(xì)菌呼吸放出的CO2較多,水綿光合作用加強(qiáng),釋放的O2較多,引起細(xì)菌聚集

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.當(dāng)前,我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展已由科技含量較低的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大大提高,但由于大量施用化肥、農(nóng)藥,造成嚴(yán)重環(huán)境污染,因此我國(guó)政府正大力推廣經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益相統(tǒng)一的生態(tài)農(nóng)業(yè).下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘中不正確的是( 。
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)中消耗的能量越少
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)需要人工維持

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物.為了解其引種到亞熱帶地區(qū)以后的生理狀況,某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日,觀測(cè)并得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化的趨勢(shì)圖.下列對(duì)此圖的分析中,你認(rèn)為最可能錯(cuò)誤的是( 。
A.光合作用消耗ATP和[H]最快的時(shí)刻是10:00
B.從相關(guān)曲線的滯后情況分析,氣孔導(dǎo)度的變化將直接影響蒸騰速率的變化
C.推測(cè)導(dǎo)致12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的原因很可能是因?yàn)樗终趄v過強(qiáng),導(dǎo)致CO2的吸收受阻
D.預(yù)測(cè)如果在水分不足的情況下,長(zhǎng)葉刺葵將不會(huì)表現(xiàn)出類似10:00-12:00的光合速率變化曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)操作中,有關(guān)物質(zhì)、材料或方法使用描述不正確的一組是( 。
A.用引流法可制備純凈細(xì)胞膜,也可觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
B.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂時(shí),優(yōu)先選用雄性蝗蟲的精巢作為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C.用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),若該植物的個(gè)體數(shù)量較少,樣方面積應(yīng)適當(dāng)縮小
D.秋水仙素即可用于有絲分裂間期誘發(fā)基因突變,也可用于前期抑制紡錘體的形成

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種,野生種都是穩(wěn)定遺傳的。若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交,F(xiàn)1全部都是綠色的;F1雌雄個(gè)體相互交配,所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型,比例為9∶3∶3∶1。若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種,則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占( )

A.2/7 B.1/4 C.1/5 D.2/5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為植物組織培養(yǎng)過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量隨時(shí)間的變化曲線.據(jù)圖判斷正確的是(  )
A.圖中有一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.染色體數(shù)量倍增發(fā)生在I段
C.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期在Ⅲ段
D.一個(gè)細(xì)胞周期約為20小時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.枇杷是綿陽(yáng)地區(qū)重要的水果品種,果農(nóng)在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)了一株甜度更高的變異植株,研究者以此作為研究材料進(jìn)行擴(kuò)大培育并用得到的產(chǎn)品進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)酒.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)幫助果農(nóng)迅速擴(kuò)大生產(chǎn),其所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性;
(2)植物組織培養(yǎng)使用的MS培養(yǎng)基中會(huì)添加一定的蔗糖,主要目的是為離體組織提供能源物質(zhì),但是蔗糖量添加量不能太多的原因是蔗糖濃度太高容易導(dǎo)致細(xì)胞不能吸水甚至失水;
(3)研究者利用如圖裝置進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)酒.
①為了去掉枇杷果皮上的細(xì)毛,對(duì)枇杷進(jìn)行了徹底的清洗,所以在進(jìn)行發(fā)酵時(shí)需要向發(fā)酵瓶中接種酵母菌;
②若用甲裝置進(jìn)行發(fā)酵,則相同質(zhì)量的普通品種與變異品種枇杷在發(fā)酵過程中,首先應(yīng)該揭蓋放氣的是裝有變異品種枇杷的發(fā)酵瓶,主要原因是變異品種枇杷甜度高,含糖量多,發(fā)酵比較快,產(chǎn)生CO2比較多;
③若采用乙圖發(fā)酵裝置進(jìn)行發(fā)酵,其中的排氣管長(zhǎng)而彎曲的優(yōu)點(diǎn)是自動(dòng)排氣的同時(shí)可以防止空氣中的微生物污染發(fā)酵液.

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