科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織是花粉細(xì)胞通過減數(shù)分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán) |
B、在愈傷組織的形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機(jī)鹽和動物血清等物質(zhì) |
C、為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長,需在培養(yǎng)基中加入一定濃度的生長素等植物激素 |
D、植株乙可能出現(xiàn)的基因型有CDE、CdE、cDE、cdE |
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科目:高中生物 來源: 題型:
瓶號 | 緩沖液(mL) | 赤霉素溶液 | 實驗材料 | ||
濃度(mol?L-1) | 用量(mL) | 有胚種子(個) | 無胚種子(個) | ||
1 | 2 | 0 | 10 | ||
2 | 2 | 0 | 10 | ||
3 | 1 | 2×10-8 | 1 | 10 | |
4 | 1 | 2×10-7 | 1 | 10 | |
5 | 1 | 2×10-6 | 1 | 10 | |
6 | 1 | 2×10-5 | 1 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于不斷的分裂狀態(tài) |
B、培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富,易于植物生長 |
C、紡錘絲的形成容易受抑制 |
D、DNA復(fù)制容易受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共生 | B、寄生 | C、競爭 | D、捕食 |
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A、圖甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),該細(xì)胞失水過程中①內(nèi)溶液的濃度高于②內(nèi)溶液的濃度 |
B、圖乙(b) 所示的過程可以表示(a) 中的Na+的運(yùn)輸方式 |
C、圖丙曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高,變化后的曲線最可能是3 |
D、圖丁中的①是mRNA,該過程最終形成的②③④⑤具有不同的結(jié)構(gòu) |
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