7.如圖是體育運動對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解.請據(jù)圖回答問題:

(1)突觸小泡中的b物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)通過胞吐方式進(jìn)入突觸間隙.
(2)運動應(yīng)激能促進(jìn)a過程,a過程是指BDNF基因的表達(dá).
(3)當(dāng)b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時,d處細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況
(4)據(jù)圖可知,BDNF具有激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量減少(填“增加”/“不變”/“減少”).

分析 1、突觸分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
2、興奮在神經(jīng)元之間的單向傳遞:由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,由突觸前膜通過胞吐釋放,然后作用于突觸后膜.
(2)a過程是指BDNF基因控制蛋白質(zhì)合成的過程,包括轉(zhuǎn)錄與翻譯.
(3)b與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時,細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況為內(nèi)正外負(fù),如圖:

(4)據(jù)圖可知,BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,則會抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b的數(shù)量減少.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)   胞吐  
(2)表達(dá)(轉(zhuǎn)錄和翻譯)
(3)  
(4)突觸后膜   減少

點評 本題考查突觸結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下圖為某遺傳病的系譜圖(有關(guān)遺傳因子用A、a表示),請據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病是由隱性遺傳因子控制的疾。
(2)Ⅲ-2的遺傳因子組成是Aa或AA,他是純合子的概率為$\frac{1}{3}$.
(3)Ⅲ-3的遺傳因子組成為Aa.
(4)若Ⅲ-2和Ⅲ-3婚配,后代患病的可能性為$\frac{1}{6}$,預(yù)計他們生一正常男孩的可能性為$\frac{5}{12}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞識別與物質(zhì)①沒有關(guān)系B.②參與的物質(zhì)運輸一定是主動運輸
C.③是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架D.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某洗衣粉包裝上注明加入了蛋白酶和脂肪酶,則該洗衣粉( 。
A.可以洗去衣物上的菜油漬和血漬B.可以用來清洗純棉衣物
C.可以用來清洗羊毛、真絲衣物D.要用沸水溶解后再使用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,錯誤的是( 。
A.豌豆的一個染色體組不含同源染色體
B.單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個染色體組
C.無籽西瓜是由受精卵發(fā)育的,體細(xì)胞中含有三個染色體組的三倍體
D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說法,正確的是( 。
A.目前認(rèn)為,致癌因子大致分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和生物致癌因子
B.細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制,并且在凋亡的過程中存在基因表達(dá)
C.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率
D.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述,不正確的一項是( 。
A.采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機制
B.遺傳學(xué)家采用假說一演繹法,證明了基因位于染色體上
C.魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法,探明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑
D.用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動物的豐富度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2016春•浙江月考)某雌雄異株植物的紫花與白花(設(shè)基因為A,a)、寬葉與窄葉(設(shè)基因為B,b)是兩對相對性狀.將紫花寬葉雌株與白花窄葉雄株雜交,F(xiàn)1無論雌雄全部為紫花寬葉,F(xiàn)1雌、雄植株相互雜交后得到的F2:如圖所示.

請回答:

(1)寬葉與窄葉這對相對性狀中, 是顯性性狀.A,a和B,b這兩對基因位于 對染色體上.

(2)只考慮花色,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2出現(xiàn)圖中不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象稱為

(3)F2中紫花寬葉雄株的基因型為 ,其中雜合子占

(4)欲測定F2中白花寬葉雌株的基因型,可將其與基因型為 的雄株測交,若后代表現(xiàn)型及其比例為 ,則白花寬葉雌株為雜合子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•金華校級期中)酵母菌在代謝中產(chǎn)生CO2的部位可能是( )

A.細(xì)胞溶膠 B.細(xì)胞溶膠或線粒體

C.線粒體 D.細(xì)胞液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案